高三英语教学之我见.pptVIP

　　　高三英语教学之我见 高三的效益＝（精心安排＋规律教学）×辛苦劳作 高三的无效＝（随心所欲＋无视规律）×辛苦劳作 一．整体规划 高三阶段需完成的任务： 9、10、11三个模块的教学 1-8模块的复习 专项复习 综合练习 补充阅读 练习讲评 语法复习 正常途径 第一阶段：新课+补充阅读 第二阶段：课本1-8模块复习+语法、词汇专项+补充阅读（2、3月份） 高考题型专项强化+补充阅读（4月份） 综合练习+补充阅读（5月份） 调整心态、查漏补缺（15天） 流行的时段和内容安排以及阶段重点策略： 第一阶段（2010年9月至2011年1月下旬学期束）丰富图式积累??夯实基础基础 第二阶段（2010年2月中旬至3月中旬一模）加强专项训练??培养解题技能 第三阶段：（4月至5月中旬二模）巧用实战模拟，提高应试技能 第四阶段：（5月中旬至6月初）重在调整心态??自信迎战高考 第一阶段（2010年9月至2011年1月下旬学期束）（共22周，每两周为一个单位，12课时）丰富图式积累??夯实基础基础 1. 每单元新课4课时 2. 语法复习2 课时 3. 复习前面模块2课时 4. 周末作业测试卷讲解2课时 5. 补充阅读2课时，报纸杂志网络 每周两次听力练习（早读或其他时间） 第一阶段的教材授课要点： １.课本教学要侧重训练阅读技能，梳理文章结构，了解文章大意，掌握基本词汇和语言点。 ２.语言学习注意知识的以新带旧，归纳整理。 ３.每单元设计一份练习（考查学生对基础知识的掌握） 第一阶段的语法复习进度安排（每周1课时）： 第一阶段的已学模块复习安排: （每周1课时，一个单元） 第二阶段（2010年2月中旬至3月下旬一模）加强专项训练??培养解题技能 Module6—8的复习 （2课时） 专项训练（6课时，当堂练习+作业） 周末作业测试卷讲解2课时 补充阅读2课时，利用11模块材料和报纸网络杂志等等 每周两次听力练习（早读或其他时间） 注. 离一模还有一周左右时间开始做综合卷 第二阶段的已学模块复习安排: (每周1课时） 第三阶段：（4月至5月中旬二模）巧用实战模拟，提高应试技能 综合试卷训练（当堂练习+作业） 补充阅读（可用１１模块教材内容） 每周两次听力练习（早读或其他时间） 第三阶段的试卷综合训练 ： 精选以往各地高考模拟试题，实战模拟。通过第一、二阶段的复习和训练，学生已经奠定了扎实的语言基础知识，具备了一定的专项试题答题技巧。因此，本阶段主要是通过套题的实战模拟训练，把握做题的时间和速度，协调各大题之间的时间分配，提高应试的全面能力；同时，通过模拟训练，摸清自己的知识和技能的缺陷，以便查漏补缺。 第四阶段：（5月中旬至6月初）重在调整心态??自信迎战高考 查漏补缺，心理调试。选用错题集和信息类试题。调节心态，迎接高考。这个阶段应侧重调整好心态，以乐观的心态去迎接高考。在此时，错题档案是每位学生最为宝贵的资料，应嘱咐其经常翻阅、查漏补缺； 补充阅读1课时 当堂练习1 课时 每周两次听力练习（早读或其他时间） 书面表达范文背诵 个别特殊做法 先集中一个月系统复习语法，再做其他项目（省中） 语法不系统讲解，在试卷上和复习课文时碰到一个讲一个 新课不认真上，补充也不执行，只靠做题讲题 书面表达从第一阶段就开始每周必练，由大小作文穿插进行 一阶段只做最多两件事，比如新课+练习题等 二. 如何执行　 1. 每单元用四课时（每周两课时）上新课，该如何上？ 2. 一课时复习一单元，该复习些什么？ 3. 一课时的补充阅读究竟该不该上？ 4.语法复习该如何进行？ 5.如何帮助学生更好地掌握词汇？ 6. 如何看待各个考试题型（完形、阅读、任务型）？ 7.如何看待作业和练习？ 8. 如何讲解作业和练习？ 一）．答案在课程标准中（语言学习规律中）　 The fundamental aim of the new curriculum is to develop students’ comprehensive language competence. This comprehensive language competence is achieved through the five general objectives : 基于技能的语言学习 听读等输入性能力(input ability)培养的关键因素（如何培养学生的阅读能力？） 一、基础(BASE)： 1. 预测、猜测、分析、推理、判断等思维方式(pragmatice competence) 2. 比较、假设、因果、转折、承上启下等话语标志(discourse competence) 3. 词汇知识（lexcical knowledge)