导学练探三自一导自主学习追求高效.PDF

“导·学·练·探”三自一导， 自主学习追求高效 三年级语文学科“教学案” （2017～2018 学年度第二学期 ） 使用教师 赵德海 任教班级 三（2）班 六合区金牛湖中心小学三年级语文集体备课组 1 “导·学·练·探”三自一导语文课堂教学理念依据及课堂结构 1.课堂结构： “导·学·练·探”三自一导是金牛湖中心小学探索的语文课堂教学样式，课堂结构涵盖学生课前自主学习，教师基于学情的指导学习，学 生课堂及课后的自主练习，最后进行拓展练习的自主探究四个层次。 2.课堂理念： “三自一导”语文课堂，基于学校教学实际，旨在培养学生的学习、探究的意识和能力，旨在培养教师形成基于学生、基于学情的教学理念 和方法，最终提高教师和学生教与学的能力，提高学生学业成绩，提高教学质量。 六合区金牛湖中心小学五年级语文集体备课分工表 单元 主备人 完成时间 审核人 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 第七单元 第八单元 学生知能情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等） 经过一学期的教学，对本班学生已经有了进一步的了解。大多数学生的学习态度很认真，能够按时完成作业，预习工作做得也很及时，同时，家长也很关 心孩子的学习。但是也有个别学生学习态度不认真，行为习惯不好，还很贪玩。这学期应该重点抓好个别同学的学习态度，让他们养成良好的学习习惯。另一 方面，也要重视学生的书写规范，在写字上踏踏实实地训练。落实培尖补差工作是这学期的重点，努力使全体学生掌握牢固的基础知识，重视学习方法的指导， 培养学生的各种学习能力，让每一个学生都获得新的发展！ 2 本学期教学目标及措施 教学目标： １．学习习惯 （1）继续掌握正确的读写姿势，养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。 （2）继续培养积极发言，专心倾听的习惯。 （3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 （4）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯，培养勤查字典，主动识字的习惯。 （5）培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。 ２．识字写字 （1）准确认读374 个生字 （2）能按笔顺正确书写、默写生字248 个，能按字的结构把字写端正，写匀称。 ３．汉语拼音 （1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话 （2）能熟记《汉语拼音字母表》 ４．口语交际 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本的内容，能讲述课文所写的故事。 （2）能在看图或观察事物后，用普通话说几局意思完整，连贯的话。 （3）能就所读的内容，用普通话回答问题，做到语意完整，意思连贯。 （4）愿意与别人进行口语交际，态度大方、口齿清楚，有礼貌。 ５．阅读 （1）继续练习正确、流利，有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 （2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理想的地方提出疑问。 （3）能联系语言环境和生活实际、理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的请奖，知道课文的大意。 ６．习作 （1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。 （2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。 （3）能使用逗号、句号、问号和感叹号、初步学习使用冒号、引号 3 第 单元第 课共 教时 主备审核 使用人 年 月 日 第一单元教材简析 教材分析： 本单元共三篇课文，《长城和运河》、《美丽的南沙群岛》、《庐山的云雾》，这三篇课文都是写景的，都是景美、情美的美文，适合朗读感悟和积累运用。我 们可以把这