课堂教学的激趣艺术.DOCVIP

课堂教学的激趣艺术 兴趣是学生学习的内部动机，是推动学生探求真理与获得能力的一种强烈欲望。为此，教师只要讲究课堂教学的激趣艺术，充分发挥学生潜在能力和聪明才智，就会获得理想的教学效果。那么，在中学思想政治课教学中，我们可以借鉴并运用哪些激趣艺术呢？ 一、妙语成趣 马克思说：“语言是人类交际的工具。”但“同样的教学方法，因为语言不同，就可能相差二十倍”（马卡连柯语）。因此，在教学中，教师恰当运用一些脍炙人口、内涵深刻的经典名言、诗词锦句、朗朗上口而又耐寻味的歇后语、顺口溜，以及广大流传而又生动形象的民谣谚语，对学生不仅会产生极大的感染力和号召力，而且具有很高的思想价值和艺术魅力。如，讲高一《思想政治》（上册）“货币的本质”时，我引用莎士比亚的名言：“金子！黄黄的，发光的，宝贵的金子！/只这一点点儿，就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱的变成尊贵的，老人变成少年，懦夫变成勇士……/这黄色的奴隶可以使异教联盟，同宗分裂；/它可以使窃贼得到高爵显位，和元老们分庭抗礼；/它可以使鸡皮黄脸的寡妇重做新娘……/来，该死的金子，你这人尽可夫的娼妇……”不仅使学生学习兴趣盎然，而且增强了思想教育的效果。 二、乐以引趣 捷克教育家夸美纽斯说：“课堂应是快乐的场所。”所以，教师要注意选用一些精彩动人的笑语或幽默故事、趣闻轶事来进行教学，必定诱发学生的学习