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《小露珠》导学案
高平市实验小学 侯新兰
教学目标:
1.理解课文内容，知道动植物喜欢小露珠的原因。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能感受大自然的和谐美丽。
教学重点:
知道动植物喜欢小露珠的原因。
教学难点：
能感受大自然的和谐美丽。
导学过程:
一 、导入新课
1. 同学们，你们看这是什么？（ 出示小露珠幻灯片）今天我们就来学习《小露珠》。(生跟老师一起写板书)
2.首先，请大家打开课文，听课文朗读第一自然段，完成问题导学一（同桌交流。相互检查）
二、设问导读
这时候小动物也出来活动了，看到小露珠它们可高兴了，都亲切的跟小露珠打招呼呢！默读二到五自然段完成问题导学二（投影）三选一
提示:第三个问题在小组讨论后要以读的形式展现你们组的朗读。
1.小动物是怎样跟小露珠打招呼的？（一小组汇报）
2.小露珠有哪些特点？（二小组汇报）投影
3.怎样朗读？（三小组汇报）
4.指导朗读要注意体会三个特点和三种动物。
5.集体朗读。
6.还有哪些小动物跟小露珠打招呼了？想象说话”早哇，像————一样的小露珠，——————————对小露珠说。
师：小动物可真热情，它们为什么这么喜欢小露珠呢？
板书：外表美丽
师：动物们喜欢小露珠，植物也很喜欢小露珠。这是为什么呢?（听课文朗读第六自然段，完成问题导学三）出示课件三选一
导：小露珠装点了哪些植物？（一小组汇报）
向日葵是什么颜色？金黄，碧绿，紫红都是表示颜色的词语，还有数不尽的鲜花嫩草。想一想,小露珠还装点了那些植物？（二小组汇报）
导：小露珠就是这样，它让植物这么美，自己却没有怨言，也不要求回报，而是选择静静的离去。此刻你觉得小露珠身上有什么精神？（无私奉献）板书奉献
你觉得植物喜欢小露珠是因为什么呢？
生：因为小露珠装点了他们。
生：因为小露珠给他们带来了快乐。
生：因为小露珠给他们带去了水分，让他们生机勃勃。
装点植物，带来水分，这些都是小露珠无私的奉献，代表的是小露珠美好的心灵。植物们就是感受到了小露珠美好的心灵给他们带来的快乐，所以喜欢小露珠。板书：心灵美
小露珠就要离开了，花草树木多么舍不得小露珠离去啊！看（投影）
他们好像在说————————————（指导说话）请用您的朗读来把小露珠留住吧。（齐读课件）小露珠也同大伙一一告别（齐读最后）
小结：生活中有很多像小露珠一样的人，他们默默无闻无私奉献，他们的一生虽然平凡，但很有价值，很有意义，对于社会来说他们是一片美的叶子，一个有价值的的人。这些人都像小露珠一样，不仅外表美，而且内心美。他们值得我们敬佩，值得我们学习。
四 达标检测
课文学完了，你们喜欢小露珠吗？请完成达标检测 (投影)
五 拓展延伸
让我们在赞美小露珠的歌声中向小露珠告别吧！
板书设计:
15 小露珠
闪亮 透明 圆润 装点
外表美丽 内心美
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