信息技术学科教学指导书起草情况介绍.pptVIP

“程序设计基础”主题旨在呈现如何用计算机语言进行程序设计。教师可以根据学生需要选择一种语言，并以该语言为载体，让学生理解数据在计算机中是如何表示与处理的，了解程序设计基本方法，初步掌握顺序、选择、循环三种基本结构，体验程序设计的实践过程，同时了解程序设计语言的编译程序、连接程序等基本知识。 “算法与程序实现”主题旨在通过解析法、穷举法、排序和查找、递归等常用算法的程序实现，让学生进一步理解算法，进一步掌握程序设计基础知识，在体验算法思想与程序设计过程中，培养逻辑思维能力，塑造良好的认知结构。可以组织学生探讨需解决的问题与其相应算法之间的关系，尝试归纳算法与程序设计应用的一般规律，讨论使用计算机程序设计解决问题的优势和局限性等。 “程序设计思想和方法”主题是对前三个主题内容的提升，旨在引导学生理解结构化程序设计思想，探究如何用结构化程序设计方法解决问题。了解面向对象程序设计的思想、方法和关键技术。通过引导学生亲历软件的开发过程，对算法与程序设计的思想与方法形成一个相对完整且比较准确的认识，为将来的学业发展奠定基础。 主题1 主题2 多媒体技术与社会生活 多媒体信息采集与加工 多媒体信息的表达与交流 多媒体技术应用 主题3 本模块由四个主题构成，结构如下图所示： 多媒体技术应用 以多媒体作品创作为主线，让学生在亲身体验的过程中认识多媒体技术对人类生活、社会发展的影响；学会对不同来源的媒体素材进行甄别和选择；初步了解多媒体信息采集、加工原理，掌握应用多媒体技术促进交流并解决实际问题的思想与方法；初步具备根据主题表达的要求，规划、设计与制作多媒体作品的能力。 要求学生在原有多媒体知识和技能的基础上，以多媒体作品设计制作为载体，系统学习处理和集成各种媒体信息解决信息表达与交流问题的过程和方法，使学生在解决问题的实践中，“体验和认识多媒体技术应用过程中所携带、支持和传达的具有更加广泛意义技术价值和文化价值” ，能够“利用多媒体表现创意、表达思想，实现直观有效的交流。” 模块定位： 内容结构图： * 信息技术学科教学指导书起草情况介绍 福州一中 陈颖 编写成员：顾建军 李　艺 苗逢春 海南、福建、江苏 、宁夏 、广东、山东 李艺 20日下午：社会信息化背景下的信息技术课程建设 张宏 21日上午：信息技术新课程教学实施经验谈 高德辉 21日下午：信息技术新教材有关模块的解读 探讨主题： 1、信息技术新课程所倡导的教学理念，这些理念与现有的信息技术课程的差异在哪里？ 2、针对信息技术新课程的教材，我们如何去教？ 3、我们学生的现状？针对不同的起点如何处理？ 4、………… 信息技术基础 人工智能初步 必修2学分 选修 2＋(x)学分 算法与程序设计 多媒体技术应用 网络技术应用 数据管理技术 信息技术基础 信息加工与表达 信息获取 信息资源管理 信息技术与社会 信息技术基础 信息处理与交流 本模块由四个主题构成，结构如下图所示： 模块的定位： 让刚刚步入高中阶段的学生，在初中信息技术学习的基础上，提高对技术思想和方法的归纳和总结能力，形成个性化发展，提升信息素养。 要求学生比较系统地掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法，通过亲身体验与理性建构相结合的过程，感受并认识当前社会信息文化的形态及其内涵，能够根据需要选择适当的信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题，理解信息技术对社会发展的影响，明确社会成员应承担的责任，形成与信息化社会相适应的价值观。 在多个侧面上与各选修模块的内容相互衔接，各选修模块的内容在“信息技术基础”模块中只作简单的介绍与接触，目的是激发学生对相关知识的学习兴趣，使其产生深入探究的愿望，为学生继续学习相关选修模块做好兴趣和知识准备，对技术的深入和系统学习则留到选修模块中进行。 一、信息获取 1、内容结构图 2、学生学习目标，即当学生学完成这些内容后，他们能够…… 信息的基本特征 ：结合具体例子描述信息的外在的重要特征，如传递性、共享性、依附性和可处理性、价值相对性、实效性、真伪性等，并归纳对信息的感性认识。 信息技术的含义：从多角度解释信息技术的含义，描述自己对信息技术的感性认识。了解信息技术中的几个核心技术：计算机技术、通信技术、微电子技术和传感技术的功能和作用。 信息技术的历史和发展趋势 ：描述信息技术发展历程几个重要阶段的基本特征。结合信息技术的应用实例描述信息