1.长方体正方体的认识例1例2.docVIP

执笔人：胡群 备课组长：胡群 审核人： 班级： 姓名： 年级：五 学科：数学 教师： 时间： 教具准备： 课题：长方体和正方体的认识 内容：P27—30例1 例2 课型：综合解决课 课时：一课时 学习目标：1．掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系。2．培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。3．渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义。 学法指导：1.通过自主学习和合作探究学习完成任务，对不明白的地方做好记号。 2.正确识图，准确指出每个面对应的4条边分别是什么？ 导 案 学 案 重点：1．长方体和正方体的特征。2．立体图形的识图。 自 主 学 习 导 入 新 课 明 确 目 标 一知识链接 同学们，我们已经认识了很多物体的形状，你能说一说国旗、手帕、红领巾各是什么形状的吗？ 请同学们看看讲桌上的一些物体，注意观察它们的形状。它们的形状和平面图形一样吗？二、出示自学指导 二.自主学习 准备一个长方体模型，观察： 1、长方体有 个面， 条棱， 个顶点。 2、用上下、前后、左右标在长方体的面上，然后沿着棱剪开，比一比， 的两个面是完全相同的。 3、量一量每条棱的长度，发现了哪些棱长度是相等的？ 4.你知道相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的什么吗？ 小结：长方体是由6个_________（特殊情况有两个相对的面是 ） 围成的立体图形。在一个长方体中，相对的面 ，相对的棱长度 。 5.讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。（不能解答的写到自己组的黑板上） （1）长方体的12条棱可以分 组，每组棱的长度 。 （2）长方体最多有几个面是正方形？ （3）概括长方体的特征。 长方体是由 个长方形（特殊情况有两个相对的面是 形）围成的 图形。在一个长方体中，相对的面 ，相对的棱的长度 。 三、自学检测 1、拿出自己准备的长方形物体分别指出长、宽、高；4条长、4条宽、4条高；以及相等的面给同桌看。 2、完成p29的“做一做”。 展示交流 交 流 汇 报 质 疑 互 动 3.看下图长方体的长是( )厘米， 宽是( )厘米，高是( )厘米。 长方体前面与( )面完全相同 ， 7厘米lin面积都是( ) 7 厘米lin 3右面与( )面完全相同， 3 5面积都是( )平方厘米， 5 还有( )面与( )面完全相同， 面积都是( )平方厘米。 四、达标检测：1、量一量自己手中的长方体的长、宽、高，说出每个面的长和宽是多少？2、判断．正确的在括号里画√，错误的画×。（1）长方体的六个面一定是长方形。??? （ ）（2）正方体的六个面面积一定相等。??? （ ）（3）一个长方体（非正方体）最多有四个面面积相等。（ ）（4）相交于一个顶点的三条棱相等的长方体一定是正方体。（ ）3、长方形的底面是由什么和什么围成的？ 侧面、正面呢？ 4、拿出身边一个长方体的物品分别指出他的每一个面的名称以及每个面的边长分别是什么？ 五、课堂总结：? 谁来说一说长方体和正方体的特征和它们之间的关系？比较长方体和正方体的特征。 相同点：面、棱、顶点的数量上都相同； 不同点：在面的形状、面积、棱的长度方面不相同。 六、课后作业：1、拿一个药盒，量一量它的长、宽、高各是多少？然后说一说每个面的长和宽各是多少？ 典 型 事 例 精 讲 点 拨 尝 试 自 学 走 进 文 本 反馈拓展 训 练 检 测 达 标 反 馈 组 内 交 流 预 习 检 测 小 结 提 升 反 思 评 价 凤县新建路小学 五 年级数学导学案