1.2不等式的基本性质__导学案.docVIP

§9.1.2不等式的基本性质 学习目标 1.探索并掌握不等式的基本性质； 2.理解不等式与等式性质的联系与区别. 学习重点 探索不等式的基本性质，并能灵活地掌握和应用. 学习过程 自习 1、我们学习了等式，并掌握了等式的基本性质，大家还记得等式的基本性质吗？ 等式的基本性质一：在等式的两边都　　　或（　　　）同一个　　　，等式仍然成立。 可用符号表示为： 若，则 等式的基本性质二：在等式的两边都　　　同一个　　或（　　　）同一个　 　，等式仍然成立。 可用符号表示为： 若，则 ， （） 2、不等式与等式只有一字之差，那么它们的性质是否也有相似之处呢？　　　 　 自探 活动一：不等式基本性质的推导 1、自主学习：填空： (1)23, 2+3　　3+3　 2×5 3×5　　 2÷5 3÷5　 　　 2-3　 3-3 2×（-5） 3×（-5）　2÷（-5） 3÷（-5） (2)若ab, a+5　　b+5 a-5 b-5 a×3 b×3　 a÷3 b÷3　 a×(-3) b×(-3) a÷(-3) b÷(-3) (3)若ab,c0, a+c b+c a-c b-c ac bc (4) 若ab,c0, a+c　　 b+c a-c b-c 　 ac bc 2、合作交流： 做完上面的填空，你发现了什么？ 请你再举几例试一试，还有类似的结论吗？ 与同学交流，归纳上题的结论，我们便得到了不等式的基本性质： 不等式的基本性质一： 不等式的两边都　　　或（　　）同一个　　　，不等号的方向不变。 可用符号表示为： 若＞，则 不等式的基本性质二： 不等式的两边都　　　或（　　）同一个　 ，不等号的方向 。 可用符号表示为： 若＞，＞0，则 ，或 不等式的基本性质三：不等式的两边都　　　或（　　）同一个　 ，不等号的方向 。 可用符号表示为： 若＞，＜0，则 ，或 练习： 判断下列式子的正误. （1）如果a＜b，那么a+3＜b+3; （ ） （2）如果a＜b,那么-2a＜-2b;（ ） (3) 如果a＜b,c＞0,那么＞.（ ） （4）如果a＜b,且c≠0,那么＞.（ ） (5) 如果a＜b,那么-2a+5＞-2b+5. ( ) 比较等式与不等式的基本性质，它们有什么异同？ 活动二 将下列不等式化成“＞”或“＜”的形式： （1）－5＞－1; （2） ＜3 （3）3＜－9 （4）－2＞3; 自结 通过本节课的学习活动你有哪些收获？ 你学到了哪些数学思想和方法？ 自测 1、设＞,用“＜”或“＞”号填空. （1）+1 +1; （2）－3 b－3; （3）3 3; （4） ; （5）－ －; （6）－ －. 2．若ab，则a-b0，其根据是（ ） A．不等式性质1 B．不等式性质2 C．不等式性质3 D．以上答案均不对 3、将下列不等式化成“＞a”或“＜a”的形式. （1）3－1＞27 （2）－＞5 （3）5＜4-6 4．由x y得axay的条件是（ ） A．a0 B．a0 C．a=0 D．无法确定. （以下选做） 5．若ab，则不等式（a-b）xa-b，化为“xa”或“xa” 的形式为（ ） A．x-1 B．x1 C．x1 D．x-1 6．（1）比较与－的大小. （2）比较2与2+的大小. （3）比较与2的大小.