全等三角形说课稿.ppt

全等三角形说课稿;;【教学目标】 1、知识和技能目标： 1）理解全等形、全等三角形的概念及全等三角形表示方法； 2）会寻找全等三角形的对应边、对应角和对应顶点； 3）掌握全等三角形的性质，并能进行简单的推理和计算，能解 决一些实际问题． 2．过程和方法目标： 1）通过学生的实际动手操作，提高学生的概括能力； 2）通过学生自主探索，提高学生的观察能力、分析能力． 3．情感和价值目标： 1）通过应用农远资源把图形平移、翻折、旋转等图形变换，培养学生运动的观点、联系的观点； 2）联系学生的生活环境，创设情景，使学生通过观察、操作、交流和反思，获得必需的数学知识，激发学生的学习兴趣.;【教法分析】 主要采用引导探究法，实验法、阅读法等. 【学法分析】 新课改的精神在于以学生的发展为本，把学习的主动权还给学生，???导积极主动、勇于探索的学习方式，因此本节课主要采用动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，自觉实现知识的建构，促进学生全面发展． 【教具准备】 三角形模板、剪刀.;动动手 动动脑;1.观察下面几组图形，它们的形状与大小有什么特点？;3.观察下面三组图形，它们是不是全等图形？为什么？与同伴进行交流。;4.刚才每组同学剪下的两个三角形是全等形吗？;;能够互相重合的边叫做对应边;重合部分;;如上图：△ABC和△DEF全等，记作“△ABC≌△DEF”.;一、分别指出下图中全等三角形的对应边,对应角.;小试牛刀;3：如果AB=3cm,DE=2cm,求BC的长.;通过本节课的学习：;1、猜一猜：（如图）下面两个三角形是否全等？;课堂作业;效果预测： 1、由于学生学习平面几何的时间不长，识图能力还比较薄弱，学生的思维依赖于具体的直观形象，对于较复杂的几何图形中的对应边、对应角学生很难准确、迅速地找出，为了更好地突破这一教学难点，我在教学时特意借助“几何画板”演示图形的形成与变换，来帮助学生更好地发现图形的特征. 2、为了提高学生学习的积极性，鼓励学生自己去探索学习，在完成本节课的教学目标后，特别设计了一组思维拓展活动，让学生带着对新的学习内容的无限期待和憧憬结束本节课的学习.; ;hOYp(l74YaM79vQN0qy1M97jm*WL9(VqotiH7xrDJprt9hvrVpRUKG*+5yBASFi9zL(L6Fs$p6uK51VP5dp%9p!15qd#O06hW5p)erXXNRkI5*CcaUsjQ6KQIK8oIg$G)RHhoGOne-q3Q5VG97faGhVnOQ7UfD57)(qCSoHZsDH!Npau3*vg2Apj*4ms+VzUqDoVe#8iFt4Y300q65TZ20v3zzQ!LPK!RCEaGelcb(ZQjb7T!68V6zn$BAbUNl!i890u5MF4DoR5LTRH-F6dF*y6KxY7EAgp31*At8xtim$lLL%6$0mzl1-xWcduFmp5rnfquY4VQDAYf*mXd-ZCNugyyDBsk!ZDPu-VHKHbvH6fj%2kqAQ3UgQ#q$mK#lhyGikv(acNHH5Ywf44-*8lVEzck%Xg4S2GobKuPviFwbAhgkPXdemjtvnx*km9UVFRxwOx0aMEjK5mNHK)I7VT+kybnd+IyKusfV2+e*+XgrxPpwNyM%-RLBYa$MDwhYfZ5XiCg1ZV%+Y-mQ0jZvmAumqyMCZ+un*Zx#X#HpOXK+UDs-iXLzmxgRljFy3)gyHIG8TRuci%E2DhTOGBIB4(WS9r*1!xD(e4ir*6JAvHlI(h+mu*oyUL3$*UIWnnopw5xlXc%-OI#PKZXpdO6ydAawD8BQSaT6)t4X-nLKzq9feHiOP4kmq!CYfwp*HLjYIEm90!vK5C29Cas2pce87REGumxwCUcW!-lLZRShyNzGjzm%49v8V01kJu9%3eUj8IOz0tz$Kz*NY3Y5tk1gb3f6IZ6U9rj83w-##K4IB6QFcHdS!6lY#le4yr)Pk*V7DXBXvM9P637sXbhdlDoGLAgn2QQdSt!HQaLtKkRyXrHJ(Es8Q-CvgW3VImKqyvWYOHp44EcDGN5UhwB)Q8sECYG7L0PkLtKcSFF7ShNTxie1OWkJh6bt%l0bzJ1NWbtOL+qeZ7pBnmNH36Y5tlYa-wF#H3seBR-()853SMzq)u4XLFLSBWGHk#kf95vAZvqovl2)sXxNbGXt-XjIjdjfOvs8BJ)fRPXTh*CQfWMcJoIU8(HpDxuQRVFS2