生物人教版七年级下册耳和听觉（谭青山）.docVIP

耳和听觉 教学设计 本节目标： 知识目标： 说出耳的基本结构和功能。 说出听觉形成的过程。 能力目标： 通过演示耳的图片，培养学生的观察能力。 通过总结视觉形成的过程，培养学生的思维能力。 三、情感态度与价值观目标： 1、通过学习“听觉的形成”，让学生学会对“耳”的保健。 2、通过本课的学习，让学生养成学以致用、联系实际的良好学习习惯和品质。 教学重点：耳的基本结构和功能以及听觉形成的过程。 教学难点：耳的基本结构和功能以及听觉形成的过程。 导课：俗话说：“眼观六路，耳听八方。”耳朵长在头部的两侧，收集声音的本领是不可小看的。说的形象点，我们的两只耳朵很像是架在脑袋上的“收音机”，用它可以接收到各种声音信息。大家想一想，在日常生活中，有哪些信息是“听”来的呢？举例：1 闹钟叫你起床 2 快到学校门口的时候咔咔地拆桥声 3 老师讲课； 4 体育课上的口令声、紧急疏散的哨声、上下课的铃声 5 美妙的音乐；上课时来自于其他同学的很难排除的干扰声 。。。。。。 其实，人从外界接收的各种信息中，听觉信息的数量是仅次于视觉的，所以很重要。那么，感知一定的声波信息，引起听觉的器官是耳。耳有哪些结构使它具有“听”的功能呢？ 请大家把书翻到94页，结合耳的