遗传学奠基人孟德尔简介Mendel182188牡丹江一中.PPTVIP

一、教材分析 教材地位：高中生物必修2第一章第一节第一部分的内容。 作用：承上启下 二、教学目标 知识目标：理解方法和原理 能力目标：体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维，训练学生演绎、归纳推理的能力。 情感目标：通过科学家的事迹，对学生进行热爱科学的教育。 三、重点难点 重点和难点： 对孟德尔实验的理解和分析 说学情 1. 通过第一节的学习同学们对遗传已经建立起了初步知识 2. 同学们对基因与形状关系尚存在疑惑 一个正确的理论，不仅要能解释已经得到的试验结果，还应该能预测另一些实验结果。 科学理论产生的一般过程 板书设计 孟德尔豌豆杂交实验 一、实验过程 二、实验的解释 三、实验的验证 * * 三种方法相结合 传统经典讲授法 小组讨论法 归纳法 教法 到底遗传有什么规律？ 　　　问题：　1.子女到底在什么情况下像父亲，什么条件下像母亲？这像与不像之间有什么规律？是谁最早解释遗传规律的，他又是怎样揭示的呢？ 2.现代遗传学认为，生物性状是由基因控制的，基因在DNA上，肉眼看不见，如何研究？ 遗传学奠基人孟德尔简介 （Mendel,1822-1884） 奥国人，天主神父。主要工作：1856-1864经过8年的杂交试验，1865年发表了《植物杂交试验》的论文。 工作成就： （1）提出遗传单位是