人教版小学二年级语文上册第八单元导学案.doc

PAGE PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 15 2013年 月 日 第 1 课时 编写人：何海伴 组长：陈月琴 年级 二年级 课题 识字8 教学 目标： 1．学会6个生字，会认9个生字。 2．熟练掌握成语和科学术语。 学习 重难点： 1．掌握生字生词。2．神话故事与科技的不同。 内容提要 （主要教学环节、学内容提要、时间） 教学流程∕时间 所 需 资 源 反思 与 评价 学生学习事项 学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。 教师教导事项 教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导∕教授、提问 ﹑举例 ﹑演示 ﹑板书；怎样检测学生学习效果并反馈）。 环节一 激趣导入 环节二 初读感知 环节三 识记生字 环节一 齐读导语。 环节二 1．（l）轻声读课文。找出生字并作记号。 2．同桌互相读一读，仔细听一听读得是否正确。 环节三 1．小组比赛读。 2．互相交流识记生宇的方法。 环节一 大家在生活中有没有碰到过难题？你要弄懂这些为什么，就要爱科学，学科学。 环节二 1.重点指导：宇、宙、载、箭 2．指导书写、议记。 环节三 指名读，正音。 3（重点指导：卫、运、宙 （4）师范读字词，领读字词。 （想想偏旁跟字义有什么关系。） 课 件 2013年 月 日 第 1 课时 编写人：何海伴 组长：陈月琴 年级 二年级 课题 识字8 教学 目标： 1．学会6个生字，会认9个生字。 2．熟练掌握成语和科学术语。 学习 重难点： 1．掌握生字生词。2．神话故事与科技的不同。 内容提要 （主要教学环节、学内容提要、时间） 教学流程∕时间 所 需 资 源 反思 与 评价 学生学习事项 学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。 教师教导事项 教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导∕教授、提问 ﹑举例 ﹑演示 ﹑板书；怎样检测学生学习效果并反馈）。 环节一 复习巩固。 环节二 学习生字，指导书写。 环节三 学习成语。 环节一 开火车认读生字和词语。 环节二 1．抽卡片认读“射卫、填、嫦、娥、宇、宙、载、箭 2．按结构分类，再说说你准备怎样记住这些字 3．学生描红临写 环节三 1．指名读课文。 2．出示图片，对照学习。 3.自由读。完成“我会读” 环节一 用卡片检查认读生字、词语情况。 环节二 1.指导书写生字。 2. （2）教师重点讲解，分析字形。 环节三 1．你知道这些成语讲的神话故事吗？ 2．教师讲解，帮助学生理解。 3.除了书上写的科学外，你还学过哪些科学？ 课 件 2013年 月 日 第 1 课时 编写人：何海伴 组长：陈月琴 年级 二年级 课题 30、我是什么 教学 目标： 1．学会8个生字和12个新词，会认11个生字。 2．读懂课文，了解水的特征、水的三态变化。了解水与人类，水与大自然的关系。教育学生爱护水资源.3、正确、流利、有感情地朗读课文。 学习 重难点： 重点：自主学习生字，练习背诵自己喜欢的段落。 难点：掌握我会写 内容提要 （主要教学环节、学内容提要、时间） 教学流程∕时间 所 需 资 源 反思 与 评价 学生学习事项 学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。 教师教导事项 教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导∕教授、提问 ﹑举例 ﹑演示 ﹑板书；怎样检测学生学习效果并反馈）。 环节一 谈话导入 环节二 感知全文 环节三 识字 环节四 写字 环节一 学生观察，说说都看到了什么？ 环节二 1、六人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。 2、交流。读了课文后你了解了什么？ 环节三 1、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。 2、同桌交流读，互听，并正音。 环节四 读字音，认字形。 学生练习 环节一 老师范读课文，猜猜课文中的“我”是谁？（板：水） 环节二 1．认读生字新词。 2．课文介绍水的特点是什么？ 3．读了课文，你还知道水能变些什么？ 环节三 1.开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。 环节四 1.出示要写的字“冲、晒、池浮、灾、害、黑、器”。 2.指导范写。 课 件 2013年 月 日 第 2 课时 编写人：何海伴 组长：陈月琴 年级 二年级 课题 30、我是什么 教学 目标： 1.读懂课文，了解水的特征、水的三态变化。2.了解水与人类，水与大自然的关系。教育学生爱护水资源.3、正确、流利、有感情地朗读课文。 学