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第八课 正义——惩恶扬善，净化社会 思考 同学们看了这幅图片以后，请围绕上述情景材料讨论，交流： 国家为什么要表彰见义勇为，打击社会黑势力? 见义勇为、匡扶正义是中华民族的传统美德，也是时代精神的具体体现。在今天，全国各条战线涌现出了一大批见义勇为的英雄群体和先进个人。他们面对各种违法犯罪，在生与死的考验面前，临危不惧，挺身而出，与违法犯罪分子展开英勇搏斗，用鲜血和生命保护了国家利益和人民群众的生命财产安全，有力地震慑了犯罪分子的嚣张气焰，极大地鼓舞了广大人民群众同违法犯罪分子作斗争的勇气，为维护社会治安，构建社会主义和谐社会做出了突出贡献。所以国家表彰见义勇为行为，打黑除恶的目的是伸张正义，维护社会秩序和人民的安定生活。 朗诵 正义，不是空洞的词藻，它使我们的生活空气清新，阳光灿烂。非正义不是危言耸听，它会在我们身边兴风作浪。让我们擦亮眼睛，注视大千世界，辨别生活中的正义和非正义。 本课探索问题 正义究竟是什么?辨别正义和非正义行为的标准是什么? 为什么会想到这些词语? 做人最基本的一条就是要有正义感。而正义一词通常和正直、刚正不阿等联系在一起。正义要求我们真心诚意、襟怀坦白、刚强勇敢。有人曾说：“正义是第一美德。如果没有正义做后盾，勇气又有何裨益?”是啊!生活因为有正义才更加灿烂，人生因为有了正义才更加迷人，社会因为有了正义才更加和谐。 我们的生活本不缺乏正义，而是缺乏发现正义。只要我们善于留心生活，观察社会，正义和非正义的现象就发生在我们身边，常通过人们的情感和行为表现出来。 一天，在入学的路上，小慧亲眼目睹了一场车祸：一个小女孩在过马路时，被当时急速转弯的轿车撞倒在地，司机竟不顾受伤的小女孩，驾车逃逸。马路两边的人纷纷拥上来，但没有人去帮助躺在地上的小女孩。小悲冲过去，看着浑身是血的小女孩，直喊：“赶快送她去医院。”同时，立即拦下了一辆出租车。这时，又来了许多人，有的打电话报警，有的帮着把浑身是血的小女孩抬上出租车。小女孩因为被及时送到医院，才保住了性命。事后，人们纷纷赞扬小慧的行为，遣责逃逸的司机和冷漠旁观的人。 仲裁一 小品中的肇事司机选择了逃逸，他之所以想逃、敢逃，主要是有侥幸心理，以为能逃脱所应承担的责任，殊不知在交通事故中，肇事者的逃逸行为伤害的不仅是受害人本身，还有社会，这种行为不仅是对生命权的漠视、更是对社会公德和法律的公然挑衅。小慧作为一个普通的中学生勇敢地站了出来，小慧的表现体现了正义的情感和正义行为。 仲裁二 我认为肇事司机不顾受伤小女孩逃逸，是一种不正义的行为。这个小品启示我们：交通肇事逃逸逃脱不了责任，带来的将是法律更加严厉的惩罚! 仲裁三 我认为围观群众在看到小女孩倒在地上时，没有采取必要的救助行动，路人的冷漠旁观是非正义的情感和非正义的行为。 情景二 中学生李明和王亮在一个书摊上买书，发现有几种中考复习资料的纸质特别差，印刷质量也不好。他们怀疑这是盗版书，就悄悄地到县文化稽查大队反映了情况。县文化稽查大队突击检查了这个书摊，认定这两位中学生反映的情况属实，对书摊老板给予了相应的处罚，并表扬了两个中学生。 盗版书一般集中在教辅书和畅销书两大块，其中又以教辅书籍带来的危害更大。某教育出版社近4年来因被盗版仅在苏北的损失就达8000万元。苏北某市的新华书店2001年全年竟然一本正规渠道发行的教辅读物都没订出去；而另一个市的一家公司仅一个开学就盗印教辅读物近百万册。 仲裁一 李明和王亮发现书店出售盗版书后，及时向有关部门反映情况，体现了正义的情感和行为。 仲裁二 书店老板明知是盗版书却受“利益驱动”铤而走险，是非正义的情感和行为，因为这种行为侵害了合法经营者的利益。 请同学们根据情景和情景二，完成下列表内容。 感受正义的情感和行为 生活中，正义的情感和行为随处可见：同学生活困难，伸出援助之手；高年级同学欺负低年级同学，有人出面制止；拾到东西，主动寻找失主，无法找到失主就交给学校或警察；在汽车上，主动给老弱残孕让座；买到假冒伪劣产品，向有关部门申诉；发现坏人坏事，及时向有关部门报告；当歹徒行凶时，有人义愤填膺、见义勇为…… 故事欣赏 蒋庆的哪些做法表现了正义?提到“正义”，你还会想到哪些人和事? 蒋庆廉洁奉公，从来不接受包括亲友在内的任何礼金馈赠。她住的是不足60平方米的单位旧公房，是她和丈夫自己动手搞装修。有许多老板、包工头主动找上门来，向她提出帮助