数学史部分1-古埃及的数学(1).pptVIP

数学哲学与数学史 数学史部分 第一章 数学的起源和早期发展 数学的发源地： 古代非洲的尼罗河(Nile)——埃及文明； 西亚的底格里斯河(Tigris)和幼发拉底河(Euphrates)——巴比伦文明； 中南亚的印度河(India)和恒河(Ganges)——印度文明 东亚的黄河和长江——中国文明. ? 数学产生于农业文明：历法，测量土地，财富计算，产品交换，观测天体，建造皇宫等 一、古埃及的数学——尼罗河 1、记数法——以十为基数的象形文字 ①莫斯科纸草(Moscow Papyrus)（现存于莫斯科美术博物馆，一说现存于莫斯科普希金精细艺术博物馆）——25个数学问题（俄国贵族戈兰尼采夫于1893年在埃及发现），长约525cm，宽约8cm，成书于约BC1890年 ②兰德纸草(Rhind Papyrus)（大英博物馆）——85个数学问题。最初发现于埃及的底比斯古都废虚。（苏格兰人兰德H.Rhind于1858年购买于埃及），长约525cm，宽约33cm。 一些零星的材料，已发现的有：卡呼恩（Kahun）纸草书和柏林纸草书，阿赫姆（Akhmin）木板书（约BC2000年左右）以及克索斯时代的羊皮书一卷，这们也是关于埃及数学的一些补充信息。 注意：希腊人认为他们的数学是从埃及来的，然而埃及数学只限于非常实用者，古埃及人没有命题证明的思想，他们的数学完全是实用数学，完全找不到推理的数学痕迹，而古希腊却有。 3、古埃及的算术知识： （1） 古埃及人的计算具有迭加的特点： 任何一个自然数都可由2的各次幂的和组成. 例如： 计算 27×31 *1 31 *2 62 4 124 *8 248 + *16 496 -------------------- 837 例：计算745÷26，只要连续地把除数26加倍，直到再加倍就超过745为止. 1 26 2 52 ∵ 745 = 416+329 *4 104 = 416+208+121 *8 208 = 416+208+104+17 + *16 416 将上述带（*）号的各项相 ----------- 加，得商为16+8+4=28 28 　　 　其余数为17. （2）、 分数的记法和计算 单位分数的广泛使用成为埃及数学的一个重要而有趣的特色，埃及人将所有的真分数都表示为一些单位分数（分子为1的分数）的和的形式（2/3例外）. 埃及人表示分数的符号是相当复杂的。用 （读作ro）表示分数线，将或点的记号放在数的上方用来表示分数. 例如： 某些特殊的分数记号，如 兰德纸草书中有一数表：将所有分子为2而分母从5 -101的奇数表示为单位分数之和. 2/5=1/3+1/15 2/7=1/4+1/28 2/9=1/6+1/18 ...... 2/97=1/56+1/679+1/776 2/99=1/66+1/198 2/101=1/101+1/202+1/303+1/606 利用此表可进行分数计算 例如，要用5除以21，可写成单位分数之和 运算程序如下： 5/21=1/21+2/21+2/21 =1/21+1/14+1/42+1/14+1/42 =1/21+2/14+2/42 =1/21+1/7+1/21 =1/7+2/21 =1/7+1/14+1/42 ? 注意：加倍程序和单位分数概念 兰德纸草书第70题： 求100除以7+1/2+1/4+1/8的商，答数12+2/3+1/42+1/126是这样获得的： 将除数逐渐加倍，第一步得15+1/2+1/4；第二步得31+1/2；最后得63，此乃除数的8倍；另一方面，已知除数与8+4+2/3相乘得 ，比已知乘数100小1/4。作者这