古典诗词鉴赏题问答模式.pptVIP

分析意境型 分析意境型 分析意境型 ①描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”（为什么有这种感情）。 答:初秋的傍晚,山雨初霁, 空气清新。皓月当空,在松林间投下参差的斑驳的黑影。山泉清冽，淙淙流泻于山石之上。（步骤一），是山中秋天幽清明净的自然景象（步骤二）。作者通过塑造这样一种幽静深寂的意境，反映了诗人对安静淳朴生活的向往和对污浊官场的厌恶（步骤三）。 实战演练 　　饯别王十一南游 刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。 飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春。 谁见汀洲上，相思愁白蘋。 答：此句描写诗人伫立江边远望，只见舟去人远，惟有一带青山似乎也恋恋不舍向着远去的友人（步骤一）。描绘了一幅孤寂的离别场景（步骤二）。表达了诗人对友人依依惜别之情以及作者因友人离去而产生的空虚、寂寞之情（步骤三）。 能力检测 石头城 刘禹锡 山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。 这首诗用了怎样的表现手法? (1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句分析怎样使用这种手法。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情（效果）。 答 题 示 例 答：这首诗运用了寄情于景的抒情手法（步骤一）。诗中句句写景，以沉寂的群山，悲凉的涛声，朦胧的月色，烘托和渲染石头城的没落荒芜，暗示六朝繁华已一去不复返（步骤二），寄寓了诗人对山川萧条、人生凄凉的伤感和对历史兴亡的思考（步骤三）。 练一练 　　饯别王十一南游 刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。 飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春。 谁见汀洲上，相思愁白蘋。 答：运用了借景抒情的手法（步骤一）。诗题虽是“饯别”，但诗中看不出饯别场面，甚至一句离别的话也没有，诗人借助眼前的“飞鸟”、“青山”、“白蘋”等景物(意象)，通过远望和凝思来表达离愁别绪（步骤二） 。抒发了诗人对友人的依依不舍和思念之情（步骤三）。 (1)用一两个词准确点明语言特色。 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)指出表现了作者怎样的感情（效果）。 (1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达 了怎样的感情（效果）。 (1)该词对突出主旨所起的作用。 (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。 炼 字 型 提问方式 这一联中最生动传神的是什么字？为什么? 提问变体 某字历来为人称道，你认为它好在哪里? 解答分析 古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 答题步骤 炼字型 答 题 示 例 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么? 答：同意。“看”，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽其所有地表现了离别的酸楚(步骤三)。 过香积寺 王唯 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙，指世俗欲念。 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练、最传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别的哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 练习 答案：“咽”和“冷”字是诗眼。 “咽”有“呜咽”之意，“冷”则意味着阴冷(第一步)。山中的泉水由于岩石的阻挡，发出低吟，仿佛呜咽之声；照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷(第二步)。 “咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的意境(第三步)。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮来两岸失，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 *北固山，在今江苏镇江市，北临长江。此诗或题《江南意》。此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本作“潮平两岸阔”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更