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《计算机程序语言（C语言）》课程教学大纲 课程编号： 课程性质：学科专业基础课 课程组长：姓名/职称 总学分值：总学分：8学分，其中理论4学分，实验实践4学分。 总学时数：总学时：256学时，其中理论128学时，实验实践128学时。 适用专业：电子信息工程 先修课程：无 后续课程：嵌入式技术、单片机原理与接口技术 一、课程简介 1、课程性质与定位： 计算机程序语言（C语言）是一门高效实用的过程化程序设计语言，是电子信息专业很重要的一门专业基础课程。本课程作为学习高级语言入门课程，旨在培养学生编程思想，为后续嵌入式技术、单片机原理与接口技术课程打下良好的基础。通过学习，使学生既掌握高级编程语言的知识、编程技术和基本算法，又掌握程序设计的思想和方法，更具备利用计算机求解实际问题的能力，能灵活运用高级语言进行程序设计。因此，本课程是一门理论性和实践性很强的课程。 2、教学目的与要求： 通过理论和实践教学，使学生较好地掌握 C语言各方面的知识， 掌握基本的程序设计过程和技巧，具备初步的高级语言程序设计能力， 并能熟练进行C语言程序的编写、编译与调试，具备较强的逻辑思维能力和独立思考能力，为后续课程打下扎实的理论和实践基础。 3、教学重点与难点： 教学重点：掌握C语言变量类型及不同类型常量的表示；标准输入输出函数的使用；运算符及其表达式；控制流程、数组和指针的使用；结构体、链表的使用；函数、函数参数传递；文件操作等方面的知识。 教学难点：指针的使用、函数的参数传递、结构体链表的构造和使用。 二、课程教学内容、要求与学时分配 （一）理论教学内容: 第一章 C语言概述（4学时） 教学要求： 了解程序设计语言的发展 理解C语言的特点 掌握C语言的格式及结构特点 熟练掌握C程序上机调试步骤 教学重点: C语言的格式及结构特点 C程序上机调试步骤 教学难点: 无 教学内容 C语言发展历史 C语言特点 C程序格式和结构特点 C程序上机步骤 第二章 算法（ 4 学时） 教学要求 掌握算法的基本概念与特征 掌握算法的三种表示方法 理解过程化程序设计的基本思想及步骤 教学重点 算法流程图三种基本结构 教学难点 算法概念以及对结构化程序设计思想的理解 教学内容 算法的概念及特性 简单算法举例 算法的表示（自然语言、流程图、N－S流程图） 结构化程序设计的基本思想及基本步骤 第三章 数据类型、运算符与表达式（ 12 学时） 教学要求 了解基本类型及其常量的表示法 掌握变量的定义及初始化方法 掌握运算符与表达式的概念 领会 C 语言的自动类型转换和强制类型转换的概念 教学重点 各数据类型变量和常量的定义和使用； 算术、赋值和逗号运算符的使用及其表达式 各类型数据间的混合运算 教学难点 自增、自减运算符的理解和应用 各类型数据间的混合运算 教学内容 常量与变量 整型数据 实型数据 变量赋初值 各类数据之间的混合运算 算述运算符与算术表达式 赋值运算符与赋值表达式 逗号运算符与逗号表达式 第四章 顺序结构（ 10 学时）教学与要求 了解 C 语言程序的一般组成； 理解数据输入、输出在C语言中的概念 掌握 C 语言常用的输入 /输出函数 教学重点 单字符数据的输入和输出（getchar( )、putchar( )） 格式输入/输出函数（printf( )、scanf( )） 顺序结构程序的编写 教学难点 格式输入/输出函数（printf( )、scanf( )） 教学内容1 ． C 语句概述2 ． 赋值语句3 ． 字符数据的输入与输出4 ． 格式输入与输出 5 ． 顺序结构程序设计举例 第五章 选择结构（ 12 学时） 教学要求 掌握关系运算符及其表达式 掌握逻辑运算符及其表达式 熟练掌握 if语句 领会 switch 与 break 语句的作用 教学重点 关系运算符与逻辑运算符及其表达式 if和switch语句的应用 选择结构程序的设计方法 教学难点 逻辑运算符的短路特征 if和switch语句的应用 教学内容 关系运算符与关系表达式 逻辑运算符与逻辑表达式 if 语句 switch 语句 第六章 循环结构（ 14 学时） 教学要求 领会程序设计中构成循环的方法 掌握 for 、 while 、 do-while 语句的用法 掌握break 、 continue 在循环语句中的作用 了解几种循环的异同点 了解循环的嵌套 教学重点 for 、 while 、 do-while 语句的应用 break 、 continue语句的使用 教学难点 for循环语句的理解和使用 循环的嵌套 教学内容 goto 语句构成循环 while 语句 do-while 语句 for 语句 循环的嵌套 br