幼儿园18—19第一学期保教工作计划方案.docxVIP

幼儿园18—19第一学期保教工作计划 一、 指导思想 全而贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以《幼儿园工作规程》、《幼儿园指导纲要》、《幼儿园教师专业标准》为准绳，认真对照自治E示范幼儿园标准，坚持求真务实、求精创新的工作作风，深化课程建设，润育和谐文化，强化精细管理，提升教育品质，推动幼儿、教师、幼儿园健康和谐发展。 二、 现状分析 优势分析：集体备课下的一日生活组织较为有序，教师对培养孩子生活自理能力的教育意识明显增强，尤其是班主任教师能够有意识地发现幼儿存在的共性问题在过度环节或个别化学习中帮助幼儿解决：教师对基于幼儿年龄特点及兴趣出发的室内外区域游戏材料的投放有了自己的研究，孩子建立了室内外游戏的规则意识并多数游戏中能独立自主探究；孩子对运动游戏的兴趣较为浓厚，教师在运动游戏中对孩子的支持有/观察意识；集体教学活动中教师更加注重基于孩子体验后的经验提升及知识推广。 劣势分析：一日生活活动中青年教师及新教师的观察意识不足， 导致对孩子生活能力的提高没有有效指导；材料投放充足，但是开展活动中对孩子活动的效果及幼儿是否基于原有基础上能力的提升缺少跟踪观察与跟进指导；运动游戏中对孩子的体能发展虽有意识根据《指南》当中的目标及教育建议设定适当的游戏，但是孩子具体该达到怎样的能力还不能按照标准或向标准靠近。 三、 年度工作目标 以园为本，梳理管理经验，探索内涵发展之路；以幼儿、教师发展为木，总结推进课程实施成果，彰显办园特色，全面提升教育服务水平，为创自治区示范幼儿园奠定基础。 四、 学期重点工作目标 总目标：完善课程实施方案，梳理总结课程实施经验，做好成果的整理与推广，开展语言文字达标校创建，全面提升保教工作质量，促进幼儿健康快乐成长。 （一） 强化“和谐育人”思想，充实发展内涵，将“多元、自主、开放、互动”的课程理念贯彻丁?课程实施的每个环节，努力实现课程支持孩子自主发展。 （二） 完善基础设施，优化育人环境，更多的致力于环境支持孩子的自主探究、自主发展、自我实现。 （三） 梳理课程实施经验，做好成果的整理与推广，开展语言文字达标校创建，全面提升保教工作质景，促进幼儿健康快乐成长。 五、 具体工作措施 （一）课程实践研究 优化幼儿一日生活，助推幼儿快乐成长。 （1）完善“快乐体验和谐”课程体系与课程内容，对基础体验课程、特色体验课程、实践体验课程进行整合与研究，建立符合幼儿发展需要的课程模式与课程内容。 措施: ?康和小广播与语言领域目标相结合，小班儿歌朗诵，中班讲述故事，大班新闻播报。 ?实践体验课程需与我园主题活动开展相结合，确定每个年级组的班级每月有一次活动，可以与集体教学活动相结合也可以与区域活动相结合。由办公室干事及财务人员等辅岗兼任，务必在开学第一周与保教处对接完成实施方案。 ?特色体验课程要求与主题课程相结合，有主题、多材料选择的开展，重点0标在于孩子创意能力的培养。 *基础体验课程要有效利用各种教学资源，力争家长在课程实施中对孩子的课程有了解、能支持、会反馈。 创设“多元、自主、开放、互动”的育人环境，积极开展魔尺游戏、混龄游戏、自主游戏，让幼儿在游戏过程中增强自信，获得快乐体验，丰富知识经验，身心健康和谐发展。 ?幼儿园活动安排表中将户外及室内共享区的活动班级安排也纳入。 完成时间：开学前 负责人：袁秀兰 ?混龄游戏一个月一次、自主游戏每周一三开展、体育大课间活动为周五、魔尺游戏在过渡环节开展。 混龄游戏按照班号对接每月集体备课时同时完成教案及对接工作，形式不仅仅局限于户外体育活动形式：自主游戏与体育大课间仍由苏显亮、乔科负责。 ?户外活动（自主游戏、体育大课间、班级户外活动）时根据《指南》中各年龄段的目标请教师有效针对性的开展观察活动，从而有效提高教师研读孩子的能力。 负责人在每周公布活动区域时根据《指南》给出每个年龄段的孩子的目标，便于教师观察思考。如.?“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。”目标下的小班能双手向上抛球；中班能自抛自接球?，大班能连续拍球。方便教师有目的的进行观察。 （3）有实效地开展各年龄段一日生活中幼儿养成教育，为幼儿终身发展打好基础。将生活活动（喝水、进餐、如厕、洗手）的流程与教师一起再次讨论完成并用码书的形式在全园（包括家长）内推广。 负责人：白珍 具体执行：陈宇（洗手）岳亚楠（喝水）高亚楠（如厕）白琴（进餐） （3）本着“多元、自主、开放、互动”的课程理念，丰富“快乐和谐育人”课程内容，提高统一主题下集体教学、区域游戏、体育运动的活动效果，让幼儿在系统的活动中获得快乐体验，丰富知识经验，身心健康和谐发展。 深化教学改革与研究，提高保教工作质量。 主要任务： （1）通过集体备课与教学观摩，研究主题背景下教学目标与内容、与过程的匹配，提高教师设计教学活动