数学北师大版六年级下册（四）运算律.docVIP

《复习运算定律》教学设计 教学内容 小学数学实验教材（北师大版）六年级下册79页内容 教学目标 知识与能力：理解并掌握加法运算律和乘法运算律，并能够用字母来表示。能运用运算定律进行一些简便运算。 过程与方法：能根据具体情况，选择算法，发展思维的灵活性。 情感态度和价值观：：在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学的兴趣和信心，进一步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。 教学重点：理解并掌握加法运算律和乘法运算律，并能够用字母来表示。能运用运算定律进行一些简便运算。 教学难点：能根据具体情况，选择算法，发展思维的灵活性。 教 法：引导法 学 法：自主学习，小组合作探究 课时：1课时 教学过程 （一）、复习导入。 1、我们学过了哪些有关整数的运算律？（学生回答） 2、它们有什么作用？（学生回答）（使运算更加简便） （二）、系统复习。 1、回顾和总结学过的整数运算律。（显示课件，分别复习运算律的文字叙述，和字母公式 （1）加法交换律 a+b=b+a (2)加法结合律 a+b+c=a+(b+c) (3)减法的性质 a-b-c=a-(b+c) a-(b-c)=a-b+c (4)乘法交换律 a×b=b×a （5)乘法结合律 a×b×c=a×(b×c) (6)乘法分配律 （a+b）×c=a×c+b×c (7)除法的性质 a÷b÷c=a÷(b×c) 2、用多种方式验证这些运算律。（完成老师课件出示的习题，由学生自告奋勇回答书上的题目，由其他全体学生判断正确与否）， 3、认识到整数运算律在小数、分数运算中仍然成立。（完成老师出示的课件习题，四人小组合作，互相举例说明，然后推选代表到讲台上展示） 4、感受在数系的扩充过程中，人们总是希望在新的数系中运算律能尽量地成立。 五、习题设计 1、选用合适的方法计算下面各题： 46+32+54 0.7+3.9+4.3+6.3 25×49×4 8╳（36+125） 8×4×12.5×0.25 546+785-146 这是六道运用运算律解决计算题的基本题目，主要考察学生掌握运算律的情况。让学生自己在下面做，然后选六个学生上台板演，请学生自己上台讲评。 2、用乘法分配律计算下面各题 2.7×4.8+2.7×5.2 905×99+905 13×10.2 六：小结：谈谈你的收获（学生畅谈自己这节课都有哪些收获。） 七：布置作业：课后独立完成79页第2、3题 板书设计： 复习运算定律 加法交换律a+b=b+a 加法结合律a+b+c=a+(b+c) 减法的性质a-b-c=a-(b+c) a-(b-c)=a-b+c 乘法交换律a×b=b×a 乘法结合律a×b×c=a×(b×c) 乘法分配律(a+b)×c=a×c+b×c 除法的性质a÷b÷c=a÷(b×c) 这些运算定律在整数、小数、分数中同样适用。 课后反思： 教学这节课时，我能充分以学生为主，让学生自己回忆运算律、公式，并让学生分析、讲解自己做的题目。这样，学生一般都会积极参与。这节课应该提供大量的练习，让学生在练习中复习运算定律在计算中的应用，在练习中找到不足，弥补不足。教学中尽量避免学生说的话多，做的题少。提高了课堂的实效性。