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语文S版六年级语文上册课文重点复习 第一课《稻草人》 1．《稻草人》的作者是叶圣陶（1894—1988）原名叶绍钧。童话集有《稻草人》、《古代英雄的石像》等。 2. 稻草人的责任是看守田地，赶走飞来吃稻穗的小雀。稻草人非常尽责任，从来不贪玩。写牛和狗是和稻草人作比较，突出稻草人的守职尽责。 3. 这篇童话采用拟人化的象征手法，给我们描绘了一个忠诚、尽职、心地善良的稻草人形象。 第二课《寓言二则》 1．《自相矛盾》选自《韩非子·难势》，作者韩非是战国时期思想家。《画蛇添足》选自《战国策齐策》。 2. 成语“自相矛盾”的意思是比喻说话、做事前后抵触，不一致。近义词是相互抵触，反义词是自圆其说；成语“画蛇添足”的意思是比喻自作聪明，做多余的事， 反而弄巧成拙，把事情办糟了。 近义词是多此一举，反义词是画龙点睛。 3．楚国人 “弗能应”用一个词语来表达是哑口无言。“吾能为之足”要读出自鸣得意的语气；“蛇固无足，子安能为之足？”要读出反问的语气。 第三课《卖火柴的小女孩》 1. 《卖火柴的小女孩》的作者是安徒生（1805—1875），他是19世纪 丹麦 （国家）著名童话家，被称为世界童话之王，他一生共计写了童话168篇，代表作有《海的女儿》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《皇帝的新装》等。 2.小女孩共 5 次擦烧了火柴，分别看到了 暖和的大火炉、喷香的烤鹅 、美丽的圣诞树、慈爱的奶奶、最后她和奶奶在快乐中飞走了 。 3. “她死了，在旧年的大年夜冻死了。”这句话让我们想起了唐代诗人杜甫的两句诗“朱门酒肉臭，路有冻死骨。” 第四课《刺猬汉斯》 1．《刺猬汉斯》是德国作家格林兄弟写的童话故事（体裁）。他们的作品还有《白雪公主》《小红帽》《灰姑娘》《青蛙王子》等。 2.课文中的刺猬汉斯遇见了两个国王，第一个国王是言而无信，第二个国王是言而有信。 3. 刺猬汉斯的历险故事，赞扬了主人公汉斯的坚毅、勤劳、纯朴、善良的优秀品质，同时明白了做人要言而有信的道理。 第五课《尼尔斯骑鹅历险记》 1. 《尼尔斯骑鹅历险记》是惟一一部荣获诺贝尔文学奖的儿童小说，作者是瑞典（国家）女作家拉格洛芙最有名的作品。 2.故事中的尼尔斯曾经是一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子，通过这次奇异的旅行，尼尔斯变成了一个知错改错、勇于舍己、乐于助人、心地善良的好孩子。 3. 尼尔斯在家里因为捉弄一个小精灵而被变成一个拇指一般大的小人儿。 第六课《开国大典》 1．《开国大典》是一篇新闻特写，文章按照事情发展顺序记叙了中国历史上的一个重大事件——中华人民共和国成立典礼的盛况：宣布典礼开始——奏国歌——宣布新中国成立——宣读政府公告——阅兵式——群众游行。 2.第7自然段运用了反复的修辞手法，突出了毛主席的宣告使全中国人民感到欢快、激动。“群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了”采用的是夸张的修辞手法表达了人民群众对子弟兵的无比信赖和无比热爱的思想感情。 3．“光明充满了整个北京城”一句中光明的含义一指光线明亮，二指前途光明。 第七课《望大陆》 1．《望大陆》是中国国民党元老于右任先生的一首绝唱，是一首以爱国诗人屈原的“骚体”为样式写成的诗歌，饱含着他期望落叶归根和祖国统一的深情。 2．诗人“望我故乡”“望我大陆”的“望”字中饱含着对亲人同胞，对祖国的热爱之情。 3．“兮”字是古文中的语气助词，相当于现代汉语中的“啊”；“殇”的意思是没有成年就死去。 第八课《明天更辉煌》 1．《明天更辉煌》是为纪念香港回归而作。全诗充溢着为香港回归祖国而兴奋激动、欢欣鼓舞的浓浓深情。 2．本诗在写法上有两个鲜明特点：一是拟人，把香港当作人来写，更生动形象地表现了香港与祖国的骨肉关系；二是呼告，通篇都用作者与香港说话的口吻，表现出令人感动的亲切、亲近、亲和之情 3．“滚滚黄河为之怒号，不尽长江为你悲伤”一句运用了对偶和拟人的修辞手法，表现了举国上下的悲愤之情。 第九课《山海关》 1．《山海关》选自峻青的《雄关赋》，抒发了作者对山海关的赞美之情。 2．全文开头以赞叹总起，结尾是以歌颂收笔。采用了触景生情，抚今思古的写作方法。 3．“伟大的体魄”指山海关的样子、形象；“忠贞的灵魂”指山海关的精神。 第十课《太阳和士兵》 1.《太阳和士兵》以对话的方式来记叙“东方第一哨”的士兵的动人事迹，表达了边防战士对祖国的忠诚，歌颂了他们对人民作出的贡献。 2.课文记叙了士兵和太阳的三次对话。第一次对话可以感受到士兵们挺拔、朴实、阳光、朝气的形象；第二次对话可以感受到士兵们热爱祖国、吃苦耐劳、崇高美好的品质；第三次对话可以感受到士兵们英姿焕发、意志坚强、无私奉献、无比忠诚的情感。 3.“每一粒种子都带着战士故土的馨香在这里落户”这一句运用了拟人的修辞手法，表达了战士们扎根边防、无私奉献的崇高精神。 第十一课《