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北师大版六年级数学下册
《可能性》教学设计
灵璧县向阳乡官庄小学 汤卫东
2017.6
《可能性》教学设计
教学目标：
1、在具体情境中，进一步体会不确定事件的特点。
2、能够对简单事件发生的可能性作出预测，并阐述自己的理由。
教学重点：游戏规则的公平性、重要性。
教学难点：游戏规则的公平性、重要性。
教学准备：多媒体。
教学过程：
一、自学感悟：
情境一：一个盒子中装有5个球，4个白球1个黄色，球除颜色外完全相同，
先任意摸出1个球。
情境二、随意抛出一个图钉，图钉落地。
情境三、转盘游戏，指针停之后，落在区域的代表颜色如下。
情境四、明天是晴天还是阴雨天。
根据上面四个情境回答下面问题。
（1）说说上面每种情况下所有可能
的结果。
（2）教材第106页“回顾与交流”图1中，摸出每种颜色的球的可能性是多少？
（3）教材第106页“回顾与交流”
图3中，想使转盘转到绿色区域的可能性为，可以如何修改转盘？
（4）关于可能性你还知道什么？
二、合作交流：
组内交流以上问题的解答过程。
三、汇报点评：
以小组形式汇报
学生说说图中每种情况下所有可能的结果
四、巩固练习：
完成“巩固与应用”第1---4题。
五、拓展延伸：
设计一个转盘，使转到3的可能性是四分之一。你能设计出几种？
六、板书设计：
可能性
一定
不可能
可能
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