人教版七上生物绿色植物是生物圈中有机物的制造者.pptVIP

5.在利用青菜来进行“探究阳光与有机物的关系” 的实验中，正确的试验顺序是_________________ （1）向叶片上滴加碘液　　　 （2）将叶片的一部分进行遮光处理 （3）用清水漂洗 （4）观察颜色反应 （5）用酒精脱色 （6）暗处理一昼夜 (6)(2)(5)(3)(1)(4) 6.在上述实验中（　 ） A.没有对照实验　 B.叶片未遮光的部分是对照实验 C.不需要对照实验　 D.叶片遮光的部分是对照实验 D 7.判断题 （1）仙人掌由于叶变成刺，所以不能进行光合作用。（ ） （2）有机物中储存的能量，归根结底来源于太阳光能。（ ） （3）绿色植物生物必需的有机物，可以由根从土壤中吸取。 （ ） （4）植物体的所有活细胞都能进行光合作用。（ ） （5）新疆吐鲁番盆地，由于昼夜温差较大，白天光合作用 旺盛，晚上呼吸作用微弱，所以种植的瓜果味道特别甜。（ ） （6）植物在光下不进行呼吸作用，因为呼吸作用放出的二氧化碳被光合作用利用了。（ ） √ × × × √ × 8.为什么用酒精浸泡叶片而不用水？为什么要隔水加热？ 这一步是使叶片中的叶绿素溶解于酒精中起到脱色的作用，便于鉴定淀粉的颜色变化； 因为酒精蒸发太快，温度太高造成浪费，而且溶解叶绿素的效果也不太好，尤其是易引燃酒精发生危险。 9.在农作物生长期间，如果大部分叶片被害虫毁掉了，对农作物的产量有何影响，为什么？ 会使农作物减产，因为叶片是进行光合作用的场所，叶片减少，光合作用的产物也会减少。 我们这节课通过对照实验验证了光是绿色植物进行光合作用必不可少的条件，那么光对绿色植物的生活还有什么影响呢？例如：叶绿素的形成是否与光有关？请你设计实验进行探究。请写出你的实验方法、实验步骤及预期结果。 技能训练 给大田、温室里的农作物施用二氧化碳，以增加农作物的产量的方法，被称为气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”。 具体操作方法 （1）增施有机肥； （2）直接喷施贮存在钢瓶中的二氧化碳； （3）点蜂窝煤炉。 知识拓展 科学.技术.社会 阅读教材P120 * * 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 学习目标 通过本节学习，你将知道： 光合作用的产物是什么？ 光合作用必须在光下进行吗？ 绿色植物制造的有机物有什么重要作用？ 想一想 议一议 图片中的蛙跟周围的绿色植物几乎融为一体，想一想，绿色植物除了为蛙提供隐蔽的气息环境外，对蛙的生活还有什么重要作用？ 1.绿色植物通过光合作用制造的有机物是什么？ 2.光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件？ 实验 1.检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。 2.探究光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 材料用具 酒精、碘液、三脚架、培养皿、 酒精灯、石棉网、镊子、火柴、清水、盆栽的天竺葵 目的要求 绿叶在光下制造有机物 提出问题 1.把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。 2.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。 方法步骤 2 3.几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。 3 4 1 4.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。 酒精只能隔水加热，否则将发生危险！ 一旦酒清外溢燃烧，请用湿布或沙子覆盖火焰，千万不要用水扑灭。 不要晃动桌子，不要从上往下直视装酒精的小烧杯。 酒精隔水加热 注意: 5 6 5.取出叶片，用清水漂洗干净，放在培养皿中，向叶片滴加碘液。 6.稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化。 方法步骤 将观察到的实验结果记录在表中 叶片颜色的变化 遮光的部分 没有遮光的部分 放入酒精内隔水 加热 用清水漂洗后， 滴加碘液，再用 清水冲洗掉 绿色 黄白色　　　　　　 绿色 黄白色　　　　　　 　黄白色　　　　　　 蓝色 分析结果，得出结论： 结论： 1.绿叶在光下制造的有机物主在是淀粉 2.光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 遮光部分（遇碘不变蓝） 未遮光部分（遇碘变蓝） 问题解答 1.把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是什么？ 为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只能是叶片在实验过程中制造的，而不可能是叶片在实验前贮存的。 2.为什么用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，移到阳光下照射？ 为了做对照实验。看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。 一、光合作用 概念：绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提