山区中小学器乐教学模式与功能研究.pptVIP

《山区中小学器乐教学模式与功能研究》 课题实施方案 长阳土家族自治县研训中心 田玉红 一、课题的提出 （一）国内研究背景 （二）国际研究背景 （三）现实背景 以促进学生的创造性思维发展，发展学生的个性特长，提高学生的全面素质，形成山区艺术教育特色。 二、主要思路 （1）、教学方法上 改变传统的教学法，避免单纯的让学生进行机械地训练。而是根据儿童好动、好奇、好新的心理特点，采用科学先进的合作互动、情感体验、成功演示等教学方法，使器乐教学活动充满艺术性，给学生自由思维的时间和空间。让学生主动的、积极的，自主、深入地学习器乐，热爱音乐。 ? 二、主要思路 2）、教学内容上 改变原有器乐教学只是单纯地将器乐演奏的方法、技巧传授给学生的做法，避免内容的单一性，应结合我县实际，多采用和山区学生生活实际联系紧密的，具有地域特色的乡土及民间艺术内容（如利用身边的乡土材料自制乐器、土家民间吹打乐、锣鼓、长阳南曲、花鼓戏等的课内外开发等），也可以和其他艺术形式相结合，使其具有更加宽广的拓展性，以利于学生音乐素质的全面提高 ，从而很好地将器乐教学的潜力充分发挥出来。 二、主要思路 （3）、教学阵地上 器乐教学不能只是局限于课堂内，要开拓更加广阔的阵地。尤其是学有余力、对器乐有浓厚兴趣的学生，应该满足他们渴望有进一步发展的需求，要和学校的校本研修及校本课程开发结合起来 ，使器乐教学课内延伸到课外 二、主要思路 （4）、教学模式上 山区中小学校的艺术教育资源和城市有着较大的区别，我们要善于利用这些珍贵的资源，开发出一条适合山区中小学器乐教学的模式： 1、利用身边的乡土材料进行自制乐器的探索模式。 2、土家民间器乐的开发和利用探索模式。 3、山区经济较发达区域器乐教学探索模式。 （二）研究目的： 1、在实验的基础上，建立科学的器乐教学课堂教学模式，探索提高学生综合音乐素质和创造思维的有效途径和方法。 2、通过该实验，提高音乐教师的科研能力，为深化音乐新课程的改革奠定良好的基础。 （三）研究方法与途径： 教育实验法、 行动研究法、 经验总结法、 调查法 三、课题实施原则 1、音乐审美观照与音乐实践相结合原则 2、音乐知识与音乐技能训练相结合的原则 3、因材施教面向全体学生的原则 4、寓教于乐原则 5、科学性原则 四、课题实施步骤 （一）、第一阶段（起始阶段）：2006年9月至2007年2月。主要是展开调查研究，收集信息资料，撰写课题实施构想，设计具体的研究方案。 （二）、第二阶段（深化、发展阶段）：2007年3月至2008年12月。包括撰写阶段性计划，组织专题研究、经验交流、器乐比赛等活动，并形成阶段小结，教学论文教学案例等资料。 （三）、第三阶段（总结验收阶段）：2009年1月至2009年7月。主要是做好资料的收集，整理，总结课题成果，拟定课题报告、论文，申请进行课题成果的鉴定。 五、成果形式 （一）课题实施研究报告； （二）器乐教学法研究论文、案例集； （三）光碟、图文资料集。 长阳子课题2007年度实施方案 工作措施 1、加强业务培训，提高实施教师的研究水平。 2、注重专题研讨，提高实验措施的针对性。 3、突出案例研究，提高课题研究的实效性。 4、优化研究活动，提高研究活动的科学性。 5、规范课题管理，提高课题研究的持续性。 研究活动 1、2007年1月，完成子课题论证工作，形成课题实施方案初稿，各课题点、课题实施教师完成子课题实施构想。 2、2007年2月，培训课题实施教师，完成课题组织建设。 3、2007年3月，修订课题实施方案和子课题实验构想，完善课题组织，召开开题报告会，完成课题管理办法。 4、2007年4-7月，各课题点围绕各课题方案开展实践研究，撰写研究论文及实践案例，各实验老师分别上交一篇论文或器乐教学案例实录，汇编研究论文、案例集，优秀论文、案例推荐至省市参加评选。 5、2007年8-9月，各课题点根据各课题方案和学校实际适时调整实施方案，开展实践研究。 6、2007年10-11月，召开课题研讨会，总结经验，举行全县初中器乐教学课堂教学竞赛活动。 7、2007年12月，完成课题实施阶段性的总结，并完成课题研究论文案例集的汇编工作。 注重成果物化 1、加强实验档案建设 各实验点要注意实验过程中的实物、音像、电子档案建设，尤其要建立课题实验数据库，保存好原始资料，及时物化成果。 2、搭建课题交流平台 充分利用长阳研训资源网站资源平台和长阳艺术教育QQ群（7092050），及时上传课题研究成果，及时交流、共同学习。 积极向各类音乐教育教学杂志和网站投稿，适时交流总结经验，宣传课题实验状况。 长阳子课题管理意见 一、组织管理 各课题单位的课题实施在各校委会的领导下具体开展研究，同时接受县研训中心的业务指导，落实总课