基于MATLAB的信号的采样与恢复、采样定理的仿真.docVIP

山东建筑大学信电学院课程设计说明书 PAGE 16 山东建筑大学课程设计指导书 课程名称：数字信号处理课程设计 设计题目：信号的采样与恢复、采样定理的仿真 使用班级：电信082 指导教师：张君捧 一、设计要求 1．对连续信号进行采样，在满足采样定理和不满足采用定理两种情况下对连续信号和采样信号进行FFT频谱分析。 2．基本教学要求：每组一台电脑， 电脑安装MATLAB6.5版本以上软件。 二、设计步骤 1．理论依据 根据设计要求分析系统功能，掌握设计中所需理论（信号的采样、信号的恢复、抽样定理、频谱分析），阐明设计原理。 2．信号的产生和频谱分析 产生一个连续时间信号（正弦信号、余弦信号、Sa函数等），并进行频谱分析，绘制其频谱图。 3．信号的采样 对所产生的连续时间信号进行采样，并进行频谱分析，和连续信号的频谱进行分析比较。改变采样频率，重复以上过程。 4．信号的恢复 设计低通滤波器，采样信号通过低通滤波器，恢复原连续信号，对不同采样频率下的恢复信号进行比较，分析信号的失真情况。 三、设计成果 1．设计说明书（约2000～3000字），一般包括： （1）封面 （2）目录 （3）摘要 （4）正文 ① 设计目的和要求（简述本设计的任务和要求，可参照任务书和指导书）； ② 设计原理（简述设计过程中涉及到的基本理论知识）； ③ 设计内容（按设计步骤详细介绍设计过程，即任务书和指导书中指定的各项任务） I程序源代码：给出完整源程序清单。 II调试分析过程描述：包括测试数据、测试输出结果，以及对程序调试过程中存在问题的思考（列出主要问题的出错现象、出错原因、解决方法及效果等）。 III结果分析:对程序结果进行分析，并与理论分析进行比较。 （5）总结 包括课程设计过程中的学习体会与收获、对Matlab语言和本次课程设计的认识以及自己的建议等内容。 （6）致谢 （7）参考文献 2．附件（可以将设计中得出的波形图和频谱图作为附件，在说明书中涉及相应图形时，注明相应图形在附件中位置即可；也可不要附件，所有内容全部包含在设计说明书中。所有的实验结果图形都必须有横纵坐标标注，必须有图序和图题。） 注意：不得抄袭他人的报告（或给他人抄袭），一旦发现，抄袭者和被抄袭者成绩均为零分。 四、成绩评定 1．考核依据 （1）课程设计参与情况（遵守纪律，积极参与设计，学习认真，思考问题独立）； （2）课程设计说明书（格式规范，结构完整，条理清楚；考虑问题全面，设计方法正确，准确表达设计意图）。 2．评分方式 根据学生所做设计及提交的设计说明书进行考核，按百分制打出成绩，具体要求如下：课程设计参与情况（30分），设计说明书（70分）。 五、参考文献 [1] 高西全、丁玉美编著.数字信号处理.西安:西安电子科技大学出版社，2008. [2] 丁玉美、高西全编著.数字信号处理学习指导.西安：西安电子科技大学出版社，2001. [3] 郑君里等编.信号与系统.北京:高等教育出版社，2000. [4] 刘树棠译.数字信号处理——使用MATLAB.西安:西安交通大学出版社，2002. [5] 导向科技编著.MATLAB程序设计与实例应用.北京：中国铁道出版社，2001. [6] 罗军辉等编著.MATLAB7.0在数字信号处理中的应用.北京：机械工业出版社，2005. [7] 陈怀琛等编著.MATLAB及在电子信息课中的应用.北京：电子工业出版社，2002. [8] 胡广书编著.数字信号处理――理论、算法与实现.北京：清华大学出版社，2002. [9] 梁虹等编.信号与线性系统分析――基于MATLAB的方法与实现.北京：高等教育出版社，2006. [10] 刘卫国主编.MATLAB程序设计与应用（第二版）. 北京：高等教育出版社，2006. 目录 摘要……………………………………………………………………………2 1、设计目的与要求…………………………………………………………………3 1.1.设计目的………………………………………………………………………3 1.2.设计要求………………………………………………………………………3 2、课程设计的原理…………………………………………………………………4 3、设计内容和步骤…………………………………………………………………5 3.1.连续信号的产生及频谱分析…………………………………………………5 3.2.信号的采样……………………………………………………………………6 3.3.低通滤波器设计………………………………………………………………10 3.4.信号的恢复……………………………………………………………………11 3.5．实验结果分析 ………………………………………………………………15