2019版一轮优化探究地理(人教版)幻灯片：第二部分-第十二章-人类与地理环境的协调发展.pptVIP

核心考点 分层突破 课堂巩固 跟踪检测 第二部分 人文地理 第十二章 人类与地理环境的协调发展 环境空间 物质和能量 废弃物 索取资源 自净能力 能源 水土流失 生物多样性 大气污染 农村 城市 当代人 后代人 生态 经济 社会 公平性 持续性 共同性 人口基数 人均资源 严重 生态 环境无害化 清洁生产 生态农业 核心考点 分层突破 D 环境 问题 具体表现 主要原因 典型案例 生态破坏 水土流失、土地荒漠化 滥伐、滥垦、滥牧，自然植被遭破坏 黄土高原、南方低山丘陵区水土流失 土地盐碱化 不合理的灌溉等 华北平原次生盐渍化 全球变暖、臭氧层破坏 过量排放二氧化碳、氟氯烃化合物 冰川融化、海平面上升、气候恶化、沙漠扩大、南极臭氧层空洞 生物多样性减 生物的生存环境遭破坏，过度捕猎 白鳍豚功能性灭绝 森林的环境调节功能下降 滥伐森林、森林面积减少 巴西热带雨林遭破坏 C D B 常考图示 方法技巧 判读步骤 类图套用 第一步：读图名，明确主题 研读图名及图文材料，明确关联图的主题是什么 图1中体现甜菜制糖的加工处理过程； 图2中体现种植业、畜牧业和林业等与人类关系图； 图3中体现煤炭生产、加工及废弃物处理的过程图 常考图示 方法技巧 判读步骤 类图套用 第二步：理顺关系，寻找突破 ①观察箭头指向和已知框图中提供的有效信息，理清逻辑关系； ②在头脑中回想这类地理事物的形成和演变过程，注意找出突破口 图2中图示左侧信息：小麦主要供给面粉厂，面粉厂的麸皮给牛羊猪当作饲料，秸秆用于喂养牲畜、制造沼气。沼气池一方面提供燃料，另一方面沼渣作为肥料还田。连接P框的箭头中，一个重要的突破点是指向耕地的“固氮”作用，应该是大豆。而以大豆为原料进行加工的Q，应属于豆制品加工 常考图示 方法技巧 判读步骤 类图套用 第三步：分析原理，寻找方法 ①抓住三个方面的内在联系：生产活动互为提供的条件(自然和社会经济条件)、生产活动之间的联系、生产活动的综合(生态、经济、社会)效益； ②将已初步完成的关联图按箭头连接关系，重新理顺一遍，以弥补可能出现的漏洞，确保正确性 图1中甜菜属于种植 业，加工过程属于工业生产，与原流程相比，新的方式增加了产业链，提高了附加值，同时减少了废弃物的排放，实现了生态、经济、社会综合效益； 图2中主要粮食作物是小麦，经济作物是大豆，与东北地区的作物类型相符； 图3中固体废弃物填充塌陷区，恢复保护地表；对煤泥和煤矸石的充分利用，对废气、废水的回收再利用，体现了生态、经济、社会的可持续发展 课堂巩固 跟踪检测 点击进入word....