小学主题班会评课.docx

小学主题班会评课 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 12 页 小学主题班会评课 《习惯养成，你我同行》主题班会评课稿 三店街宋寨小学 王冬生 《习惯养成，你我同行》主题班会，围绕“习惯养成”设计、安排整个活动过程，全程体现了在实践中养成习惯，要不断身体力行，使习惯成自然的培养和教育。 一、主题选择有针对性、实效性。 “习惯养成”永远是一个不过时的话题，在儿童时期养成的良好习惯，孩子可以受益终身；在儿童时期养成了坏习惯，就有可能终身受到伤害更是一种以人为本、人情化的教育。“习惯养成”更是一种习惯是一种长期形成的思维方式、处世态度的教育。现在的小学生大多数是独生子女，认为父母为自己所做一切都是应该的，没有养成良好的习惯，这样的孩子将是危险的。基于此，胡老师选择了“习惯养成，你我同行”这一主题，具有很强的针对性和实效性，且符合学生的年龄、心理特点。 二、情境设置真实、有效。 这节课，老师创设了多个真实、有效的情境：生活卫生故事、饮食卫生故事、卫生习惯调查、学习习惯养成故事，习惯养成儿歌等，让学生的习惯在有目的、有计划的训练中形成，在无意识状态中形成，达到了预期目的。 三、表现形式丰富多样、有层次性。 本次班会活动表现形式丰富：看视屏、讲故事、现场调查、唱儿歌、做游戏等，而且在过程的安排上有层次性。如通过讲习惯养成的 故事、唱《习惯养成儿歌》、卫生习惯调查等一系列活动后，有意识地培养学生的习惯，水到渠成。 四、充分放手给学生，活动开展规范、有序。 这节班会活动安排有序，一环紧扣一环，真正做到了教师是倾听者，点拨者，学生是主体。整个过程是学生主持、全员参与的过程，是学生真实的思想内化与生成的过程。 建议：这节班会课是教我们学生的学会养成良好习惯的刚刚开始，前期的教育工作（准备过程）和即时过程后，不能忽视班会课的后续的教育过程，它是班级教育的进一步延续与发展。 2012年12月7日 黄老师的这节班会课以 听儿歌拍手 游戏 导入,这样的设计放在上课伊始,紧紧抓住同学们的注意力,是对孩子们这一节课的有关注意力集中的训练做好铺垫,同时也是为了点出这节班会课的主题” 声声入耳,时时用心”,效果不错. 接下来,老师又给孩子们带来了 学奕 的动画故事,目的是通过故事展开讨论,让同学们认识到注意力的集中与否,将会直接影响着一个人的成功,同时这一设计也是为了让孩子们明白:注意力不集中,可能一事无成. 以上两个小环节的设计,都是从孩子们的真实感知来引起他们对注意力的认识,引导孩子们感受集中注意力的重要性..选题贴近学生生活学习实际,目标明确,效果明显.. 接下来,老师又进行拓展,生活中哪些地方也需要集中注意力,这一环节的设计非常有必要.其一在于引导同学们在生活中也应该集中注意力,其二还渗透进了安全教育,一举两得. 接着老师用一系列的训练活动把要集中注意力的各种要求用游戏的方式渗透进同学们的内心,环环相扣,层层递进.从 明确目标 仔细观察 认真倾听 专心致志 等方面对同学们进行强化训练，效果显著。 最后，老师把集中注意力的训练方向落实到具体的学习环境中，帮助同学们明晰课堂上、学习中，怎样做到注意力集中。提出具体的目标要求，将训练与实际相结合。 整节课设计合理,活动贯穿其中,有训练,有检测,还有运用,最后落 实到具体的课堂活动中,从生活和学习两个方面引导孩子们认识到注意力的重要,效果明显. 《我的理想我的梦》评课 听了谢老师的《我的理想我的梦》主题班会课，我感受颇深。这是一节十分成功的班会课，老师和学生们都投入其中，营造了良好的班级氛围。 谢老师的班会课教学设计整体顺畅，形式新颖。以主持人的讲话作为课堂导入，能较快地吸引同学注意力，带动热烈的氛围。整个课堂以理想为载体，马上进入了“名人回忆录”的环节，让大家一起看看周恩来、华佗等名人的理想是什么。看完之后，同学们都打开了思路。每一位学生都在思考自己的理想是什么。谢老师对这些理想进行总结和启发，带给学生们更深层次的思考。 接下来，各个小分队合作，进行诗朗诵《我的理想》，同学们声情并茂的朗诵带给大家许多震撼，孩子们的心灵是纯净的，理想是远大的，有些时候就需要老师来正确的引导。 谢老师在上课时注意鼓励学生和调动课堂气氛。上课过程中，谢老师注意列举一些生活中或自身的例子，所以能较好走近学生，引导学生认真进行思考。在说理想环节，谢老师鼓励同学大胆、自信地进行构想，没有什么事情是不可能的。在分享目标和梦想时，主持人邀请同学们站起来回答。回答过程中，注意让他们大声地说出自己的梦想，主持人和谢老师会心地对他们一笑，并赞扬他们做得很好。通过系列的鼓励，逐渐让学生大胆起来，更加积极地融入教学，课堂氛围也更好。 在课堂上穿插的相声《昔日故友》、快板《梦想赞歌》等节目，极大的活跃了课堂气氛，而且学