高中物理新人教版选修3-3第八章第二节气体的等容变化和等压变化教学设计.doc

- --- 气体的等容变化和等压变化课时教学设计 课 题 课标 要求 教 学 目 标 教学 重点 教学 难点 教学 方法 教 学 过  气体的等容变化和等压变化 课 型 新授课 知道什么是等容变化、等压变化。 2、掌握的查理定律，盖·吕萨克定律内容和公式表达。 3、理解 p-T 图上等容变化的图线及物理意义和 V-T 图上等压变化的图线及物理意义 1、知道什么是等容变化、等压变化。 2、掌握的查理定律，盖·吕萨克定律内容和公式表达。 知识与能力 3、理解 p-T 图上等容变化的图线及物理意义和 V-T图上等压变化的图线 及物理意义。 4、会用查理定律、盖·吕萨克定律解决有关问题。 过程与方法 培养学生用数学的语言描述物理规律的能力。 情感、态度与价值观 通过应用气体变化规律解决实际中的问题培养学生思考问题的全面性 对气体查理定律，盖·吕萨克定律的理解，并解决生活中的问题 对于图像含义的理解和气体变化的问题的解题基本思路 讲述法、分析推理法。 教学程序设计 环节一 明标自学 过程设计 二次备课 “明标自学” ： （－）引入新课 程 （复习引入） 前面我们学习玻意耳定律 , 知道一定质量的气体， 在保 持温度不变的情况下， 压强与体积成正比 . 那么在体积保持不变时压 及 强和温度什么关系 ?在压强不变时体积和温度什么关系 ?今天我们在 来学习两个定律 . 方 一、查理定律 (1) 内容：一定质量的某种气体，在体积不变的情况下，压强 P 与热 法 力学温度 T 成正比 . (2) 公式： P∝ T 设一定质量的某种气体， 由压强 P1、温度 T1 的状态， 保持体积不变 P1 T1 的变化，变到压强 P2、温度 T2 的另一种状态，则有 P2 ＝ T2 或 P1 P2 者 T1 ＝ T2 . (3) 适用条件： ①气体的质量一定 ②气体的体积不变 ③压强不太大，温度不太低 环节二 合作释疑 环节三 点拨拓展 过程设计 二次备课 例 1．一定质量的气体保持体积不变，在 0℃时压强为 p0，在 27℃时压强为 p，则当气体从 27℃升高到 28℃时，增加的压强为 A.1/273 p 0B.1/273p C.1/300p 0D.1/300p 教 （ 4） . 等容过程及 P-T 图像 (1) 等容过程： 一定质量的气体在体积保持不变时所发生的状态变化 过程 . (2)P-T 图像上的等容线 ① P-T 图中的等容线是一条延长线通过原点的倾斜直线 . 过 P ②斜率 K＝ T ＝ C(恒量 ) 与气体体积有关 . 体积越大， 斜率越小 . 如图 程 所示， 4 条等容线的关系为 V1＞ V2＞ V3＞ V4. 及 例 2. 一定质量的理想气体的 图 8.2—4 方 P— t 图象，如图 8.2 — 4 所示，在状 态 A 到状态 B 的过程中，体积： A. 一定不变 B. 一定减小 C. 一定增加 D. 不能判定怎样变化 法 二、盖·吕萨克定律 内容：一定质量的气体，在压强保持不变时，体积和热力学温度成正比 . 公式 设一定质量的某种气体， 由体积 V1、温度 T1 的状态，保持压强不变， V1  V2  V1 变化到体积  V2、温度  T2的另一种状态， 则有  T1  ＝ T2  或者  V2 T1 T2 . 适用条件①气体的质量一定②气体的压强不变③压强不太大，温度不太低（ 4） . 等压过程及 V-T 图像 等压过程：一定质量的气体在压强保持不变时所发生的状态变化过程 (2)V-T 图像上的等压线 ① V-T 图像中的等压线是一条延长线通过原点的倾斜直线 V ②斜率 K＝ T ＝ C(恒量 ) 与气体压强有关，压强越大，斜率越小 . 如 13.2-3 所示 P1＞ P2＞P3＞ P4. 例题 例 3 、书本第 25 页例题（略） 例 4 如下图所示， 在球形容器内充有一定质量的理想气体， 当大气 压强是 760mmHg，气体温度是 27℃时，从接在容器下端 U 形管水银压强计可以确定气体的压强是 mmHg. 如果大气压强保持不变， 而气体的温度升高到 47℃时，气 体的压强将变为 mmHg ，压强计左侧管内水银面 D 将 ( 填“上升” 或“下降” ) mmHg( 假设压强计细管的容积很小，球形容器的热膨也很小都 可以不考虑 ). 解析 题目中“假设压强计细管的容积很小，球形容器的热膨胀也 很小都可以不考虑”是一个隐含条件，说明球形容器内气体发生的 是等容变化过程，可利用查理定律求解 . 解答 在压强计左管中取与右管上端水银面等高的液片为研究对 象，由压强平衡得 P0 ＝P1+Ph1 ∴ P1＝ P0-Ph1＝ 600mmHg.