中学高中思想政治课程建设方案.pptx

“立格追求 战略引领 ”——中学高中思想政治课程建设方案;公民角色 分析; 1、依据一：学校课程总目标 永嘉中学在长期的办学过程中形成“依托楠溪，文化驾驭，目标导向，能力本位，立人之格，终身发展”的立格教育培养目标。 “立人之格”是指“体格健全、品格出众、才格卓越、志格远大”的终身发展之格； “能力本位”是指“六学”能力，即学会学习、学会合作、学会生存、学会生活、学会领导、学会创新。 “目标导向”是指培养具备战略意识的现代公民。 ;总纲;2、依据二：学科课程总目标 坚持马克思主义的指导， 培养公民素养和行动力。;永嘉中学思想政治学科课程体系; 具体策略： 高中思想政治学科校本选修课程主要分为三大组类进行开发。 政经类——“时事政治”选修课开发小组 （组长及组员：彭宗明、李佩青、李林贵） 法律类——“举案说法”选修课开发小组 （组长及组员：孙跃若、郑益新、滕寿誉） 文哲类——“知行合一”选修课开发小组 （组长及组员：杨静、谢晓云、王艳艳、陈莉莉、周琼慧）; 政经类选修课程主要对接《经济生活》《政治生活》《国家与国际组织常识》； 法律类选修课程主要对接《经济生活》《政治生活》《文化生活》《生活中的法律常识》； 文哲类主要对接《生活与哲学》《文化生活》。 三类选修课程既要体现一定的学科内容，又要体现学科间的融合，如经济与政治、文化的融合，哲学与心理学的融合等，所有课程不是一门学科的单纯提炼，都是交叉学科的表现。;总纲;“知行合一”选修课程组 ——哲学类（依附于学校普通、精品课程）;“知行合一”选修课程组 ——楠溪特色课程（依附于学校楠溪特色课程）;“时事政治”选修课程组 ——政经类（依附于学校普通精品课程）; 该组兼对《生活中的法律常识》国家选修课程进行二次开发。 今后发展目标：在达成类目标可以继续开设其他法律，在提高类和体验类目标需要进一步开发，如法律程序、法律模拟审判等，在普法基础上加强职业技能学习。;三、思想政治学科校本课程实施;三、思想政治学科校本课程实施;思 考;四、永嘉中学高中思想政治课程规划的团队 ;　　林月周——温州市教育教学研究院高中教研室主任、高中政治教研员、教授级中学高级教师、政治特级教师 　　陈作棉——浙江省特级教师，温州大学教授 单茹茹——温州市教师教育院高中政治师训员，浙江省教坛新秀 　　郑益新——永嘉中学教研组组长，永嘉政治学科教研员 　　杨 胜——瑞安中学政治教研组长，浙江省基础教育课改专业指导委员会高中思想政治专家组成员 张恩丰——乐清中学政治教研组长、乐清市高中政治教研员 杨仲景——温州中学骨干教师，温州市第三届教坛中坚 俞优红——温州市第七中学高中政治教研组长，温州市第三届教坛中坚 叶招财——温州市第八中学高中政治教研组长，温州市首届教坛中坚 　　张宗远——温州市第十五中学骨干教师，浙江省优秀教师 陈有正——温州市第二十二中学骨干教师，温州市第三届教坛中坚 　　许方领——温州市第二十三中学副校长，温州市第二届学科骨干教师 （注：林月周、单茹茹、杨胜、叶招财、张宗远、陈有正、俞优红均为人民教育出版社课程标准实验教材高中政治培训团专家）;　　 本校教研组共有教师11人，具有中学高级职称的教师6人，一级教师4人，二级教师1人；35 周岁以下的中青年教师有7人，是一个以中青年教师为主的教研组，是一个团结互助、朝气蓬勃、充满活力的集体。;行路难，行路难， 多歧路，今安在？ ;谢谢指导！ 2013.11.28;具有战略意识： 简言之 能够把握事物本质和规律； 具有整体观懂得取舍； 心怀长远目标又有具体的执行策略。 ;物质存在的依据（辩证法观点）;如何理解？ 运动是物质的根本属性和存在方式，运动是有规律的;书本语言： 运动是物质的运动，物质是运动的承担着。宏观物体是机械运动的载体，原子、离子等是化学运动的载体，生命有机体是生物运动的载体，生产方式社会运动的载体，人脑是思维或精神运动的载体。总之，脱离物质的运动是根本不存在的。;赫拉克利特：“相反的东西结合在一起，不同的音调造成最美的和谐。” 老子说：“天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善矣。”“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”“天下之至柔，驰骋天下之至坚。”“知其雄，守其雌。”“知其白，守其黑。”“知其荣，守其辱。”“兵强则灭，木强则折。”“祸兮福所倚，福兮祸所伏。”;;教师内涵性发展可以分成三个层次 （一）专业和技能发展； （二）精神层面的(教育理想、激情、追求)； （三）生