教育科研论文写作导引.ppt

福建师范大学教育科学与技术学院 教育科研论文写作导引 福建师范大学教育科学与技术学院 主要内容： 一、毕业论文撰写的目的和意义 二、教育科研论文的特点和分类 三、教育科研研究方法及论文体例 四、教育科研论文的结构 五、教育科研论文的撰写 一、撰写毕业论文的目的和意义 （一）撰写毕业论文的目的 1．是对学生的知识和能力进行一次全面的考核。 2．是对学生进行科学研究基本功的训练。 3.是学生毕业及学位资格认证的重要依据。 　（二）撰写毕业论文的意义 1、撰写毕业论文是检验学生在校学习成果的重要措施，也是提高教学质量的重要环节。 2．撰写毕业论文的过程是训练学生独立进行科学研究的过程，同时也是专业知识的更深入的学习过程。 3．通过撰写毕业论文，提高掌握科学研究的基本方法和能力，包括: （1） 对资料、信息的获取及独立分析的能力。 （2） 综合运用所学学科的基础理论、专门知识和基本技能， 解决实际问题的能力。 （4） 使用计算机的能力。 （5）撰写论文的书面表达能力，论文答辩时的口头表达能力。 二、教育科研论文的特点和分类 （一）教育科研论文的特点 （1）科学性---教育科研论文的生命 科学性是论文成败的起码标准，只有具有科学性的教育科研论文，才有益于教育教学实践，对其起积极的推动作用。 表现在：论文内容的科学性；论文表述的科学性。 （2）创新性 ——教育教学论文的灵魂 论文中揭示的事物现象的本质、规律和特性，应该是前人未见的或部分未见的。也就是说文章要有所发现，有所发明，有所创造。 （3）理论性和实践性——教育教学论文的特征 具有理论性，是科研论文的一个显著特征。撰写科技论文应该思路清晰，结构严谨，数据图表完整可靠，文字通顺，最后要分析讨论、推理，提高到理论的高度，只有上升到理论高度，才能概括复杂的现象，对教育教学工作具有普遍性的指导意义。 有些论文实际上是实践总结，具有强大的实践性。 （4）可读性——教育科研论文的效果 教育科研论文应当通俗易懂。良好的文字表达正如园林布局，安排精巧、得当，就会达到峰回路转，曲径通幽的美感。 （二）教育科研论文的分类 1.按内容性质和研究方法分：理论性、实验性、描述性和设计性论文。 2.按议论的性质分：立论文和驳论文。 3.按研究目的分：基础研究和应用研究。 4.按论文内容特性分：专题型、论辩型、综述型和综合型。 5.按研究问题的大小分：宏观论文和微观论文。　　　 6.从教育科研的角度分： （1）经验型论文 （2）研讨型论文 （3）评述型论文 （4）学术型论文 基础研究：目的是为了发展、完善和拓建理论，为现有的学科体系增添新的内容。如关于教育本质的探讨、信息技术环境下的教学策略、信息技术与课程的整合、信息技术环境下学生思维、能力、自主性、创造性的培养等。 应用研究：目的是为了解决当前的实际的问题，研究的最终成果是问题的解决。 如：国内外中小学课程结构的比较研究、中小学师资的结构调查研究等。 　 立论性毕业论文是指从正面阐述论证自己的观点和主张。一篇论文侧重于以立论为主，就属于立论性论文。立论文要求论点鲜明，论据充分，论证严密，以理和事实服人。 驳论性毕业论文是指通过反驳别人的论点来树立自己的论点和主张。如果毕业论文侧重于以驳论为主，批驳某些错误的观点、见解、理论，就属于驳论性毕业论文。驳论文除按立论文对论点、论据、论证的要求以外，还要求针锋相对，据理力争。 撰写这类论文，在选择评述对象时，要考虑它的影响作用以及作者的兴趣和能力；要加深对评述对象的理解，提高对评述对象的认识，并以教育方针、政策、法规以及教育规律和教学原则为准绳，在现代教育科学理论的指导下，采取先综述情况（或观点、或做法），在一一评析之后，再从整体、主流、本质上作总评价，或述评结合，一达一评。总之，都应具体提出自己的新发现、新见解或新构想。 撰写这类论文，选题要求比较严格，一般篇幅较长，份量较重，论题必须与之相适应；它所提出的论点，就是对论题的创新见解；选用的材料要达到必要、确实、新颖、充分、协调的选材标准；它特别强调新事实、新理论、新数字、新动态，整个内容要富于很强的理论性、创造性、论证性，以体现浓郁的理论色彩；在结构上，可参照一般学术论文构成的基本型安排整体结构。 三、教育科研研究方法及论文体例 （一）教育科学研究的方法 进行教育教学研究，必须明确采用什么研究方法。研究方法多种多样，主要的有以下6种： 1．历史研究方法 2．观察研究法 3．调查研究法 4．实验研究法 5．个案研究法 6．行动研究法 1．历史研究方法 任何一门学科要成为真正的科学，就必须运用历史研究方法来认识其过去，研究其现在和预测其未来。教育中的历史研究法就是通过收集某种教育现象或教育问题发生、发展和演变的历史事实，加以系统客观的