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- --- 高考物理专题复习之能力培养和解题技巧 专题一 力 物体的平衡 能力培养 1、（启东中学，基础题， 4 分， 2 分钟）如图 1—1 所示，物体 A 以某一初速度沿斜 面向下运动 时，斜面体 B 处于静止状态，此时 B 与水平地面间的静摩擦力大小为 f1；若 A 以 某一初速度 沿斜面向上运动时， B 仍处于静止状态，此时 B 与水平地面间的静摩擦力大小为 f2 ， 则 ： ( ) A 、 f1 可能为零 B、 f 1 不可能为零 图 1— 1 C、 f2 可能为零 D、 f2 不可能为零 2、（启东中学，中档题， 4 分， 4 分钟）质量为 m1、 m2 的小球分别带同种电荷 q1 和 q2 ，它们 用等长的细线吊在同一点 O，由于静电斥力的作用，使 m1 球靠在竖直光滑墙上， m1 的拉线 l1 呈竖直方向，如图所示， m1、 m2 均处于静止，如图 1— 2 所示。由于某种原因，两球 之间的距 离变为原来的一半，则其原因可能是（ ） A 、 m2 变为原来的一半 B 、 m2 变为原来的八分之一 C、 q1 变为原来的八分之一 D 、 q2 变为原来的八分之一 图 1— 2 3、（启东中学，中档题， 4 分， 3 分钟）如图 1—3 所示，四个完全相同的弹簧都处于水平位置，它们的右端受到大小 皆为 F 的拉力作用， 而左端的情况各不相同： ①中弹簧的左端固定在墙上， ②中弹簧的左端受大小也为 F 的拉力作用， ③中弹簧的左端拴一小物块，物块在光滑的桌面上滑动，④中弹簧的左端拴一小物块，物块在有摩擦的桌面上滑动。 若认为弹簧的质量都为零， ① F ② Ｆ Ｆ 以 l 1、 l2、 l3 、l 4 依次表示四 ③ Ｆ ④ Ｆ 个 弹簧 的 伸 长 量 ，则 有 ： （ ） 图 1— 3 A ． l2＞ l 1 B． l 4＞ l3 C． l 1＞ l3 D． l2＝ l 4 4、（启东中学，中档题， 4 分， 3 分钟）用轻质细线把两个质量未知的小球悬挂起来，如图 1—4 所示，今对小球 a 持 续施加一个向左偏下 30°的恒力，并对小球 b 持续施加一个向右偏上 30°的同样大的恒力，最后达到平衡。表示平衡状 a a a 左 a 右 a b b b b b A B C 1 D 态的图可能是（ ） 图 1—4 5、（启东中学，中档题， 5 分， 3 分钟）水平放置夹角为 60°的光滑 V 型支架 AOB ，两臂上各 PA 套有一个滑环 P、 Q，用不可伸长的细线连接两环，如图 1—5，缓慢拉动环 Q 使它沿杆 OB 滑 动，待两环受力达到平衡时，拉力 F 与线中拉力 T 的大小之比为 。 O )60° F Q B 图 1—5 答案 1、 AD 解析：若 A 沿斜面向下匀速运动， 则 A 对 B 的合力方向竖直向 下，大小为 mag，则 B 与地 面之间的摩擦力为 0；若若 A 沿斜面向上运动，则经过受力分析可 知， B 一定受到地面水平向 左的摩擦力的作用。 2、 BCD 解析：对 m2 受力分析，如左图所示，利用相似三角形，可知 2 mg/F=L/r, 而 F=kQ 1Q2/r 3 得： r =kLQ 1Q2/m,所以答案为 BCD 。 解析：弹簧得伸长量与弹簧自由端所受拉力的大小成正比，由于弹簧不计质量，所以题中四种情况下的弹力大小 一样，弹簧的伸长量一样。 4、 A 解析：利用整体和隔离法来分析两小球。整体水平方向合外力为零，所以上面的细绳应处于竖直状态。 5、 3 : 2 解析：要知道当两环受力达到平衡时 ,细绳与 OA 方向垂直，与 OB 夹角为 300。再利用受力分析可得答案。 专题二 直线运动 能力培养 1、（启东中学 基础题 4 分 2 分钟）如图 2—1 所示，一个带正电的粒子以一定初速度垂直进入水平方向的匀强电场， 若不计重力，下列图像中哪一个能描述粒子在电场中的运动轨迹（ ） 2 0 x 0 x 0 x 0 x y y y y A B C D 2— 1 2、（启东中学 中档题 4 分 4 分钟）两木块自左向右运动，现用高速摄影机在同一底片上多次曝光，记录下木块每次 曝光时的位置，如图 2—2 所示。连续两次曝光的时间间隔是相等的。由图可知（ ） t1 t2 t3 t4 t 5 t6 t7 t1 t2 t3 t4t5 t6 t7 图 2— 2 A ．在时刻 t 2 以及时刻 t5 两木块速度相同 B．在时刻 t3 两木块速度相同 C．在时刻 t3 和时刻 t4 之间某瞬时两木块速度相同 D．在时刻 t 4 和时刻 t5 之间某瞬时两木块速度相同 3、（启东中学 难题 4 分 5 分钟）历史上有些科学家曾把在相等位移内速