高中历史必修一思考题答案(1).docVIP

- --- 高中历史必修一思考题答案 页学习思考： 1、新石器时代晚期的反映了由氏族部落向国家过渡的特征。早期的城是为 了适应战争需要而出现的， 不公具有军事防御功能， 而且是权力和地位的象征， 城的出现出 反映了阶级对立尖锐化的社会现实，城内的居民可能是比较富有的民族部落显贵。 7 页自我测评： 西周实行分封制和宗法制， 其主要政治特点是： 政治权力与血缘关系相结合， 形成严格的社会等级。 7 页阅读与思考： 孔子认为西周在夏商两代基础上，形成了更为丰富多彩的文化，提出要遵 从西周的做法， 表现出孔子对西周制度的推崇。 不能以此判定孔子是主张倒退的人。 从材料 看他也肯定了西周在夏商基础上的改革。 10 页学习思考 ：秦朝初期的“朝议”风很盛，郡县制的推行、专制主义中央集权制度的具 体措施都是通过“朝议”形式提出和决定的。 “朝议”发挥了大臣们的聪明才智，有利于保 证决定的正确性。假如没有“朝议”形式，显然不能有效发挥大臣们的作用。 11 页自我测评： 郡是直属于中央的地方行政设置；设郡守、郡尉、监御史等职官，分掌行 政、兵事、 监察职责； 郡的长官由皇帝直接任免调动。 材料阅读与思考 ：一方面， “挟书律” 是秦朝思想专制和暴政的集中表现。 “挟书律”破坏了文化，激化了社会矛盾，是秦朝短命 而亡的重要因素之一。另一方面， “挟书律”使儒学受到沉重打击，而汉代儒家思想居统治 地位，东汉学者大都是儒学者，因而屡屡把“挟书律”与秦朝的短命相联系。 12 页学习思考 ：后来的皇帝继承了这一特点，而且日益加强。一是皇帝独尊、皇位世袭、 皇帝独裁及皇权至上的皇帝制度能够满足统治者的私欲及权力欲望， 另一方面， 以强权方式 来巩固和加强自己“家天下”的统治。 15 页学习思考： 科举制通过考试的方式选拔政府行政官吏：从方式上看，追求公平、公正 与客观；从选拔标准上看，择优录用。 18 世纪的欧洲资本主义迅速发展，启蒙运动代表人 物的言论反映出不断壮大的资产阶级希望通过公平竞争的方式上升为统治集团的一员， 最后 达到掌握政权的目的。 16 页学习思考 ：“腹里”包括山东、山西、河北和内蒙古等地，在那里设置特别行政区划， 主要是因为其战略地位重要， 维系着京畿重地的安全， 也与无朝的民族等级划分有一定的关 系。西藏和四川、青海等作为宣政院辖地，主要是因为这些地区具有民族和宗教的特殊性。 16 页自我测评： 古代帝王集全国行政、经济、司法和军事大权于一身，独断专制。 材料阅 读与思考： “分宰相之权“即分散宰相权力。唐朝为了分散相权，采取的主要措施有：三省 长官同为宰相，设立政事堂，让品级较低的官员参；加政事堂会议，身份等同于宰相。 17 页学习思考 ： 朱元璋鉴于历史上丞相”专权乱政“、妨碍皇帝行使权力的教训。 19 页学习思考 ：清代专制政治的强化，极大地妨碍了社会的进步和资本主义萌芽的成长。 自此，中国社会的发展步伐，开始大大落后于西方国家，以致无力抵抗外来侵略。 20 页自我测评： 丞相制度被废除，六部直接隶属于皇帝；内阁和军机处的设置等。 材料阅 读与思考： 一是军机处总揽了全国军政大权。 二是皇帝通过军机处把一切大权掌握在自己手 中，在军杨处发号施令。由此，军机处成为集军政大权及将皇帝旨意直接下达百官的机构。 21 页问题探讨： 1、一是历代王朝的统治者都确立皇帝制度，实行独裁统治，并不断变革官 僚制度及机构， 强化皇权。 二是历代王朝都注重进行地方行政机构改革， 加强了对边疆的统 治，削弱了地方权力，将权力收归中央，加强了中央对地方的控制。 2、我国早期文明时代 出现了王权， 夏商开始实行王位世袭制， 西周推行分封制和守法制。 秦统一后确立皇帝制度， 在中央推行三公九卿制，地方上推行郡县制，建立起专制主义中央集权制度。汉承秦制，汉 武帝时， 为加强皇权， 建立了中外朝制度， 并确立了严密的监察制度。 隋唐时三省六部完善， 宁朝设中书门下最高行政机构， 又设“参知政事” 分割相权。 明朝废中书省、 丞相， 设内阁， 君主专制大大加强。清雍正时增设军机处，君主专制达到了顶峰。 1 26 页问题探讨： 鸦片战争后列强强迫中国签订了一系列不平等条约，政治上严重破坏了中 国的领土和司法主权。 经济上中国开始逐渐变成列强的商品销售市场和原料产地， 封建的自 给自足的自然经济逐步解体， 开始沦为沭经济的附庸， 中国逐渐由一个独立自主的封建国家变成一个半殖民地半封建国家。 27 页问题探讨： 对美国而言，“门户开放”政策的提出，使美国有了自己独立的侵华政策， 实现了在列强瓜分中国过程中没能实现的目标。 对中国来说，使中国的开放程度进一步加深， 形成了帝国主义列强共同宰割中国的同盟，民族危机进一步加深。 28