如何正确树立职业规划方向及提升学习能力.pptxVIP

;上篇：职业生涯规划;人生发展阶段;工作的目的？; Change （变化） Challenge （挑战） Chance （机会） ;我们面对的问题;职业心态调整; 选择职业是人生的大事，因为职业决定了一个人的未来，选择职业就是选择将来的自己。 —— 哲学家 罗素;;人生规划;职业成功=人生成功吗？; ;;;;寻找一幅职业地图——归零思考;个人分析包括了解自己的目前状况和发展潜能;;发现自己内在的潜能——天赋;发现自己内在的需求——超越需要;;个人随公司的发展而发展是一个大原则;公司分析;　　公司分析——公司大小之别;　　　公司分析——认识公司;能力导向：学历代表潜力，不代表能力 业绩导向：综合素质很重要，业绩更重要 结果导向：千万不要随便说“我问心无愧” 责任导向：管理者潜质 团队导向：枪为什???打出头鸟 主动导向：为什么鲜花总是插在…… ;1、自我分析 2、环境分析 3、关键成就因素分析 4、关键问题分析 5、诊断方法;1、自我分析 2、环境分析 3、关键成就因素分析 4、关键问题分析 5、诊断方法;; 职业生涯 目标与标准;中国式职业生涯四阶段;格林豪斯职业生涯五阶段;;;职业生涯周期; “三三三”理论是将人的职业生涯分为三大阶段：输入阶段、输出阶段和淡出阶段。每一阶段又分为三个子阶段：适应阶段、创新阶段和再适应阶段。每一子阶段又可分为三种状况：顺利晋升、原地踏步、降到波谷。;;精力渐衰，但阅历渐丰、经验渐多，逐步退出职业，适应角色的转换;适应工作硬软环境，个体与环境、个体与同事相互接受，进入职业角色;;;“人格—职业”类型匹配理论;行为特征：喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德。 性格特点：为人友好、热情、善解人意、乐于助人。 典型职业：喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务，并具备相应能力.如: 教育工作者（教师、教育行政人员），社会工作者（咨询人员、信访接待人员、福利人员）、服务行业人员、医护人员等。 ;行为特征：追求权力、权威和物质财富，具有领导才能。喜欢竞争、敢冒风险、有野心/抱负。为人务实，习惯以利益得失，权利、地位、金钱等来衡量做事的价值，做事有较强的目的性。 性格特点：善辩、精力旺盛、独断、乐观、自信、好交际、机敏、有支配愿望。 典型职业：喜欢要求、具备经营、管理、劝服、监督和领导才能，以实现机构、政治／社会及经济目标的工作，并具备相应的能力。如：项目经理、销售人员，营销管理人员、政府官员、企业领导、法官、律师附：工作中通常要求管理人员和销售人员要有较强的企业兴趣，企业兴趣强则做事目的性强，务实，推动性也较强，若企业兴趣弱40% 则做事的推动性较弱，速度较慢。 ;行为特征：有创造力，乐于创造新颖、与众不同的成果，喜欢表现个性。做事理想化，追求完美，不重实际。具艺术才能和个性。善于表达、怀旧、心态较为复杂。 性格特点： 有创造性，非传统的，敏感，容易情绪化，较冲动，不服从指挥。 典型职业：喜欢的工作要求具备艺术修养、创造力、表达能力和直觉，并将其用于语言、行为、声音、颜色和形式的审美、思索和感受，具备相应的能力。不善于事务性工作。;行为特征：思想家而非实干家,抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，不愿动手。喜欢独立的和富有创造性的工作。知识渊博，有学识才能，不善于领导他人。理性，喜欢精确，喜欢逻辑分析和推理，不断探讨未知的领域。 性格特点：坚持性强，有韧性，喜欢钻研。为人好奇，独立性强。 典型职业：喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务，要求具备智力或分析才能，并将其用于观察、估测、衡量、形成理论、最终解决问题的工作，并具备相应的能力。注：工作中调研兴趣强的人做事较为坚持，有韧性，善始善终，调研兴趣弱的如20% 通常做事容易浅尝辄止，常性也弱。 ;共同特点：尊重权威和规章制度，喜欢按计划办事，细心、有条理，习惯接受他人的指挥和领导，自己不谋求领导职务。喜欢关注实际和细节情况，通常较为谨慎和保守，缺乏创造性，不喜欢冒险和竞争，富有自我牺牲精神。 性格特点：有责任心、依赖性强、高效率、稳重踏实、细致、有耐心。 典型职业：喜欢要求注意细节、精确度、有系统有条理，具有记录、归档、据特定要求或程序组织数据和文字信息的职业，并具备相应能力。如：秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员注：常规型的人做事有耐心、细