小数大小的比较（教学设计）.docxVIP

教学内容: 小数的大小比较(课本第60页例5及下面的做一做.) 教学目标 在具体的情境中,经历探究比较小数大小的方法的过程,掌握小数大小的比较方法,并能正确的比较两个小数的大小。 教具学具: 课件 教学过程 一．板题示标 同学们,今天这节课我们]一起来学习小数的大小比较. (新课导入) （1）老师带了500元去买自行车，一辆自行车的价钱是368元，老师带的钱够吗？你能解决这个问题吗？(500元＞368元)说一说整数大小的比较方法。(当整数位数不同时，位数多的那个数就大；当位数相同时，从最高位开始比较，按数位顺序一位一位地比)。 （2）老师买了一些日用品后，剩下14.8元，还想买 一支标价是13.50元的钢笔，老师带的钱够吗？ 问题：老师剩下的钱够买钢笔吗？说一说你的想法。（够买，因为14.8元＞13.5元。） 这节课的学习目标是:(同上)过渡:目标明确了,靠同学们自学,怎样自学呢?请看自学指导. 二.自学指导 认真看课本第60页的例5,看图看文字并填空,重点看红色部分的字,想一想:怎样比较两个小数的大小? 过渡:下面自学开始,比谁自学得效率好。 三.先学 （一)看一看 学生都在紧张的自学学生看书自学,教师巡视,自学后,同桌交流自学中的疑问。 (二)做一做 过渡:同学们看完了吗?看完的同学请举手?出示例题,下面就来考考大家,你能给他们排出名次吗?谁