儿童发展与教育心理学教案1课件.pptVIP

根据被调查者回答问题的方式可以把调查法分为书面调查法和口头调查法。 书面调查法——问卷法，是通过书面形式，以严格设计的问题和表格，由被调查者自行填写、回答，从而收集资料和数据的方法。 评价： 这种方法可同时调查很多人，能在短时间内收集到大量信息，但难以保证每个被调查者都能如实无遗漏的回答所有问题。 问卷正式施测之前，应进行信度和效度分析，保证问卷的有效性。 口头调查法——谈话法，指研究者和被研究者面对面交谈，获取所需信息的一种方法。谈话的方式有个别交谈、开小型座谈会。 具体采用哪种方式可根据谈话的内容和要求来决定。口头调查法能对被调查者的情况有一个详尽、系统的了解，并且往往有意外的收获，但口头调查法比较费时，对调查者的要求也较高。 3.个案法 个案法——将一个具体单位（一个儿童、一个儿童群体、一个儿童群体的某一问题等）作为研究对象，对其现象、特征和过程进行长时间的调查研究，摸清它的来龙去脉的研究方法。 如对某个智力超常儿童、某个特殊才能儿童作个案分析，调查他的家庭社会背景、学习条件、个性特征、智力水平等等，不仅追溯他的过去，还要追踪未来成就。 优点： 由于观察比较细致、记述比较系统，可以获得别的方法所不能获得的宝贵资料。 不足之处： 只有单个儿童的个别资料，缺少可供比较的个体或群体。 同时从单个个体得到的资料不一定有代表性，很难对大多数儿童作出一般性的推论。 （二）实验性研究方法 1.实验室实验法 在对实验条件严加控制条件下，在专门的实验室内，借助专门的实验设备，通过引起或改变一种或几种影响个体心理变化的条件，从而观察个体生理及行为变化，揭示出特定条件与儿童心理现象之间的关系的方法。 优点：控制比较严格，所获得的数据的可重复性高，数据比较可靠，结论经得起考验。 局限性：实验室情况与儿童的实际生活有一定的距离，可能会使儿童产生不自然的心理状态。 思考：研究儿童的道德认知、个性品质等复杂的心理特点能否用此法？ 2.自然实验法 自然实验法——在儿童日常生活和活动的自然条件下，引起或改变影响儿童的某些条件来研究儿童心理特征的变化的方法。 优点： 兼具观察法和实验法的长处，既能较好地反映教育实际的情况，又可以对变量进行一定的控制，使研究达到一定的精确程度。 局限性： 如在自然的活动条件下进行实验，难免出现种种不易控制的因素，给因果分析带来障碍； 花费较多，所需技能也较复杂等。 如果你是一位小学老师兼班主任，你将采用何种研究方法完成以下的设想： 1、了解所任教班级的该课程基础 2、了解所任教班级学生的该课程学习方法 3、了解某种新的教学方法的效果 4、了解班上某个特别不认真的学生 二、儿童发展与教育心理学研究设计的几种类型 （一）横向研究和纵向研究 （二）血缘关系研究与跨文化研究 （一）横向研究和纵向研究 1.横向研究 又称横断研究，是在一特定时间同时观测不同年龄的不同个体来探究心理发展的规律和特点。 请举例说明。 优缺点 优点：时间短，取样大，一般只需几天或几个月，就能迅速地获得大量的数据资料，省时省力。 取样大，材料更具有代表性； 时间短，不易受时代变迁而带来的影响。 不足之处：由于被试来自不同年龄段的个体，不一定能确切地反映心理发展的连续过程和特点。 比如要探究心理发展的趋势和发展的转折点，早期经验对后期心理发展的影响时，如用横向研究效果如何？ 成为入党积极分子已经快要一年了，在这期间，我始终以党员的标准要求自己。在组织的关怀和党员的帮助下，我在思想上和实践上都取得了明显的进步 儿童发展与教育心理学 许磊 学习要求及记分标准 1、上课关掉手机及其他影响上课的工具； 2、平时成绩30分，期考70分； 3、不迟到、早退；迟到或早退一次扣期末成绩2分； 4、缺课一次扣期末成绩5分；缺课超过五次期末成绩计不及格； 5、作业缺一次扣2分；如打A以下按等级扣分； 6、上课回答问题积极或提问积极可以酌情加分（每次1分），以加到平时成绩30分为顶。 第一章 绪论 本章学习提要： 1.儿童发展与教育心理学发展简史 2.儿童发展与教育心理学发展研究对象与任务 3.儿童发展与教育心理学研究方法 4.儿童发展与教育心理学对教师的作用 引言 心理学（Psychology）是研究人的心理现象（?mental?phenomenon）的科学，心理现象又称心理活动，简称心理（mind）。 具体来说心理学是研究人的行为和心理活动规律的科学。 心理学既研究动物的心理，也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。 感知觉：当我们听到声响，看