《孙子兵法与竞争优势》课件4为将之道.ppt

* 课程四：为将之道 授课教授：李建中、虞孝成 课名：兵法与竞争优势 * 「将」 将的广泛涵义是管理者、领导者、决策者。 平时：建军、备战、带兵 战时：全军、破敌、用兵 * 孙子论将（一） 始计篇：将者，智、信、仁、勇、严也。 作战篇：智将务食于敌；知兵之将，民之司命，国家安危之主。 谋攻篇：夫将者，国之辅也，辅周则国强，辅隙则国弱。 九变篇：将通于九变之利，知用兵矣；将不通九变之利者，虽知地形，不能得地之利矣。 　将有五危：必死可杀，必生可虏，忿速可侮，廉洁可辱，爱民可烦。凡此五危，将之过也。 * 孙子论将（二） 地形篇：兵有走者、有驰者、有陷者、有崩者、有乱者、有北者，凡此六者，非天地之灾，将之过也。 九地篇：将军之事，静以幽，正以治。 火攻篇：良将修之，非利不动，非得不用，非危不战；将不可以愠而致战，合于利而动，不合于利则止。 用间篇：明君贤将，所以动而胜人，成功出于众者，先知也；明君贤将，能以上智为间者，必成大功。 * 孙子谈领导统御 行军篇：令素行以教其民。 令之以文，齐之以武。 地形篇：视卒如婴，视卒如子。 厚而能使，爱而能令，乱而能治。 九地篇：三军足食，谨养勿劳（战役之中）。 不修而戒，不求而得，不约而亲，不令而信。 * 领导者（将）特质 基本特质：强健的体格、健康的心智、天生的好奇心、学习的欲望、主动的参与。（管理能力） 潜力特质：终身学习的习惯、有自己独到的见解、提得出具体可行的办法、有坚强的执行力。（领导能力） 关键特质：使命感、责任感、建立领导行为模式、下至当的决策。（决策能力） * 领导才能的来源 先天具备。 后天培养。 * 信心的凭借 知识。 信息。 经验。 * 为将之道（领导行为模式一） 大公无私（亨利.史汀生部长） 　（一种人想的是能对工作贡献什么？另一种人心理想的是能从工作得到什么报酬？） 决策能力（艾森豪威尔上将） 　（决策失误，可能导致败亡或毁灭，所以决策是领导的关键本质。） 挑战风格（史帕兹将军） 　（Mr. No 的观念，决策之前没有挑战，决策之后必冒风险。） 终身学习（艾森豪威尔上将） 　（决策者的形成，一是在决策者身边学习，二是多读书，重点在历史和自传。） * 为将之道（领导行为模式二） 明哲导师（克里奇上将） 　（领导者的首要责任是培养出更多的领导者。） 关怀部属（约翰.卡农将军） 　（部下想知道你关心他们多少，远超过他们关心你懂得有多少。） 逐级授权（乔治.肯尼将军） 　（麦克阿瑟避免事必恭亲，所以能成就大事业。） 指挥道德（五星上将马歇尔） 　（设法解决问题，不要逃避责任。） * 将者主要工作－决策 思考重要信息。 掌握决定性因素。 下达至当的决策。 * 领导与决策的行为科学 领导（激励）的行为科学。 正以治 决策的行为科学。 静以幽 领导：如何达成目标的决策 管理：培养达成任务的力量 * 领导（Leadership） 定义：谋求组织目标与组织内成员个人目标的均衡发展。 执行方式：因应被领导者工作能力区分三个阶段 　第一阶段：新手只负责作业，领导者负责计划、控制、 　　　　　　指挥、培训。 　第二阶段：半熟手负责计划与作业，领导者负责控制、 　　　　　　指挥、奖励、培训。 　第三阶段：熟手负责计划作业、控制，领导者负责指 　　　　　　挥、奖励、培训。 * 领导人才培养计划 步骤 说明 发掘有潜力者 ●以领袖能力模型评估　●评估缺点 ●评估以前经验　　　　●评估学习能力 培养 ●指派专业导师　　　　●目标导向训练 ●赋予成败责任　　　　●提供工作绩效的回馈●权变奖赏 ●管理经验传承 建立才能与机会媒合的中介管道 ●升迁审核委员会 ●管理人才库　　　　　●直属主管推荐 ●升迁政策与奖赏 提供成长机会 ●特别任命　　　　　　●历练各种工作 ●扩大权责 　　　　　●参与项目小组 ●担任策略幕僚　　　　●参与草创或复苏专案　　　　　　　　　 数据源：Macall “Executive development as a Business Strategy” Journal of business Strategy. Jan/Feb 1992. P.31 * CEO 职责 设定公司经营目标与策略。 建立企业文化。 聘请、培养执行策略的经营团队 。 * 结语 为将之道的内涵包括领导者的素质，领导者与被领导者间的伦常关系。 领导者与被领导者之间保持「互动」与「共创」的伦常关系，才能达到公司组织目标与员工个人目的。 公司内部精诚团结，就是对外竞争优势之源。