《认识钟表》的案例与反思.docVIP

《认识钟表》的案例与反思 李升敖 教学目标： 1、使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。 2、使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。 3、使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。 4、培养学生的观察能力、语言表达能力和动手操作能力。 教具、学具准备： 实物钟、模型钟，远程教育课程资源课件。 教学过程： 情境导入： 　师：猜一猜，这是谁发出的声音？ 　　（多媒体播放钟表走动的＂滴答＂声。） 　　生：（齐喊）是钟表发出的声音。 　　师：你们在什么地方见过钟表呀？ 　　生1：我在学校见过。 　　生2：我在车站见过。 　　生3：我在商店见过。 　　生4：我在银行见过。 　　师：今天，我给大家请来了许多客人，你们想不想认识认识？ 　　生：（欢呼）想。 　　（伴随美妙的音乐，多媒体显示出古今中外的各式钟表，学生发出＂哇哇＂的赞叹声。） 　　师： 欣赏完了这么多的钟表，你想对大家说些什么？ 　　生1：这些钟表很漂亮！ 　　生2：它们有各种形状！ 　　生3：我还想再看一次。 　　生4：我想知道他们是怎么做成的，我也想做一个。 　　师：要想知道它们是怎么做成的，首先得弄清楚钟面上都有些什么？ 　　（小组合作探索钟面的构造。）