变异、进化与育种专题实用复习要点.pptVIP

亲代基因型的频率 AA(30%) Aa(60%) aa(10%) 配子的比率 A(　) A(　) a(　) a(　) 子代基因型频率 AA(　) Aa(　) aa(　) 子代基因频率 A(　) a(　) (5)上述计算结果是建立在五个假设条件基础上的。对自然界的种群来说，这五个条件都成立吗？你能举出哪些实例？ (6)如果该种群出现新的突变型(基因型为A2a或A2A2)，也就是产生新的等位基因A2，种群的基因频率会变化吗？基因A2的频率可能会怎样变化，此时生物是否发生了进化？ 答案　(1)A配子占60%，a配子占40%。 (2)子代基因型频率：AA占36%；Aa占48%；aa占16%。 (3)子代种群的基因频率：A点60%；a占40%。 (4) 亲代基因型的频率 AA(30%) Aa(60%) aa(10%) 配子的比率 A(30%) A(30%) a(30%) a(10%) 子代基因型频率 AA(36%) Aa(48%) aa(16%) 子代基因频率 A(60%) a(40%) 种群的基因频率会同子一代一样。 (5)对自然界的种群来说，这五个条件不可能同时都成立。例如，翅色与环境色彩较一致的，被天敌发现的机会就少些。 (6)突变产生新的基因会使种群的基因频率发生变化。基因A2的频率是增加还是减少，要看这一突变对生物体是有益的还是有害的。 只要种群基因频率改变，即标志着生物发生了进化。 1．现代生物进化理论与达尔文自然选择学说 考点探源 (1)渐变式： 2．物种形成的三种典型模式(重点) (2)爆发式： 物种的形成主要是以染色体数目变化的方式形成新种，一经出现就可以很快达到生殖隔离。如自然界多倍体植物的形成。 (3)人工培育新物种(新品种)： 如人工培育多倍体： 1．生物进化与物种形成的关系(易混点) (1)区别：生物进化的实质是种群基因频率的改变，因此，可以认为种群的基因频率发生改变就意味着生物进化了。而物种的形成是基因频率改变到一定的程度，直到新类群与原种群不能实现基因交流为止(产生了生殖隔离)。可见，二者是量变和质变的关系。 (2)联系：生物发生进化，并不一定形成新物种，但是新物种的形成要经过生物进化，即生物进化是物种形成的基础。 名师叮咛 返回 上页 下页 随堂精练 必考点6 常考点11 阅考人考前“叮嘱” 第八讲 变异、进化与育种 【考纲点击】 1.基因重组及其意义（B）。2.基因突变的特征和原因（B）。3.染色体结构变异和数目变异（B）。4.生物变异在育种上的应用（C）。5.转基因食品的安全（B）。6.现代生物进化理论的主要内容（B）。7.生物进化与生物多样性的形成（B）。 必考点6 生物的变异与育种 （5年51考 ★★★★★） ①DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变 (2011·江苏，22A) ②观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置 (2010·江苏，6C) ③非姐妹染色单体的交换可引起基因重组 (2008·宁夏，5B) ④在有丝分裂和减数分裂的过程中，会由于非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异 (2011·江苏，22C) 高考经典 1．(整合题)下列关于生物变异的叙述，正确的是________。 ⑤低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极导致染色体加倍 (2010·福建，3A改编) ⑥染色体组整倍性、非整倍性变化必然导致基因种类的增加 (2011·海南，19改编) 答案：①③④ 2．(2012·江苏，14)某植株的一条染色体发生缺失突变，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因 B，正常染色体上具有白色隐性基因b(如图)。如以该植株为父本，测交后代中部分表现为红色性状。下列解释最合理的是 (　　)。 A．减数分裂时染色单体1或2上的基因b突变为B B．减数第二次分裂时姐妹染色单体3与4自由分离 C．减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合 D．减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换 解析：减数第一次分裂，同源染色体分离，染色单体1或2发生突变可能，但不是最合理的，只有减数第一次分裂时，非姐妹染色单体的交叉互换，基因B移到正常染色体上后代才会出现红色性状，B、C减数第二次分裂，染色单体无论如何变化，产生的花粉都不可育，所以答案D。 答案：D 变异与育种是历年高考命题的热点，试题常结合细胞分裂中DNA、染色体的行为（差错）及育种技术进行综合命制，选择题居多。 ? 【押题1】 如图是果蝇体细胞的染色体组成，以下说法正确的是（多选）