研究性学习.阶段总结200812doc.docVIP

《小学生研究性学习实验与研究》阶段总结 虎林市第四小学 朱晓丽 为了更好开展研究性学习我们虎林市第四小学在教科所的指导下，申报了十一五鸡西市级科研课题《小学生研究性学习的实验与研究》，围绕学校这个总课题学校23位教师人人参与有申报了23个虎林市级子课题。三年来我们对这一课题进行大胆地探索和有益尝试。在研究过程中，我们既保持以往研究课题务实的工作作风，又敢于探索，勇于创新。通过自身的努力，使实验能按计划较为顺利地完成，并取得一定的成绩。为了使课题研究能继续有效地开展，服务于全校师生，提高我校教育教学质量。现将本期工作作一回顾。 一、健全课题研究组织机构 一个科学、合理的课题研究组织是开展有效研究的保障。过去，我校形成的是自上而下的课题研究组织机构。可是，在研究过程中，我们发现课题研究只靠领导重视，指导，监督与一线教师“辛勤耕耘”是远远不够的。这当中还需要有一些理论与实践经验都较优异者作为中间力量，上情下传，下情上达，起到桥梁纽带作用。因而，本期我校在原有的以副校长为课题主要业务主持人的基础上，新增设科研、语文、数学、科任组，以科研组组长牵头，分学科对本课题研究进行管理。定期召开中心组会议，汇总教师们在一线课题研究中存在的疑难问题，帮助其出谋划策。 二、完善课题研究管理制度 切合实际的课题研究管理制度才能够积极推