研修心得宁乡二中周瑞梅.docVIP

信息技术应用能力研修新的 宁乡二中 周瑞梅 3月22日，第一次集中培训，让我，一位农村高中生物教师，认识到了一种全新的教学形式——微课。在学习中，我猛然认识到，原来教学也可以如此多样化，原来教师也可以将对生活的热爱融入到教学中，原来信息技术对我们的教学可以产生如此大的影响。 在接下来宁乡十三中的两次集中听课中，我发现，微课运用于课堂有利有弊，只有微课与课堂教学充分融合了，才能很好地达到微课所希望达到的效果。那么微课为什么要用，该怎么用，微课如何制作，怎样运用微课能带来好的课堂效果，这些问题都在我的脑袋中成形。 接下来的远程培训，则揭开了我的疑惑。 理论与方法：在这一模块的学习中，体会到云教育，微课教育离我其实并不遥远。虽然看培训视频中美国、上海这些地区的教学活动，好像有一种科幻片的感觉，但是那好像让我觉得，教育就应该如此，不仅能够促进科技的进步，科技的进步也能反馈给我们教育行业，引起教育方式、教育行为、教育思想的进步。 技能提升：本模块时长仅仅100分钟，可我看的绝对不止这么一点点时间！在观看的过程中，我越发觉得科技的简便与使用，也越发感觉到微课的制作并不像登天那么难。让我来稍稍总结吧！ 制作微课我们必须根据教育内容，选择好需要制作微课的方式。微课分为六类，理论讲授型、推理演算型、答疑解惑型、情感感悟型、技能训练型和实验操作型。而每一个类型的微课都有其特点和使用