数学北师大版六年级下册《式与方程的整理与复习》.docVIP

2016-2017学年度第二学期式与方程的整理与复习教案 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 课 题 北师大版六年级数学下册总复习《式与方程的整理与复习》 上课班级 六（1） 教师 闫 勤 上课时间 2017.5. 教学目标 知识与能力 进一步掌握用字母表示数的方法，会用字母表示一些简单的规律。 过程与方法 会用方程表示简单情境中的等量关系，会用等式的性质解简单的方程。 情感态度与价值观 会用方程解决简单的实际问题，体会运用方程解决问题的优越性。 教学重点 能用字母表示数量关系，会熟练地根据等式的性质解方程。 教学难点 寻找题中各个数之间的关系，并找出等量关系。 教具准备 多媒体课件 教法运用 问题引导发、探究归纳法、练习法 学法指导 数学归纳法、合作学习法练习法 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 导入 新课 （检查预习） 我们在复习了整数、小数的概念，计算和应用题的基础上，今天要复习解简易方程，通过复习，要进一步明白字母可以表示数量、数量关系和计算公式，加深理解方程的概念，掌握解简易方程的步骤、方法，能正确地解简易方程。 （板书课题：式与方程的整理与复习） 学生聆听老师的谈话，回忆以前所学的关于式与方程的有关知识。 通过谈话，让学生回忆所学的知识，掲示本节课要学习的内容。 初 学 新 课 （初步探究） 复习“用字母表示数” 用字母表示数的规律 课件出示教材第80页淘气摆出的图片。（1）提问：看一看淘气摆出的每一幅图案，想一想，每一个图案共用了多少个图片？怎样列式？（2）追问：如果淘气继续摆下去，第n个图案共用了多少个圆片？用含有字母的式子怎样表示？指名汇报。（3）生活中，还有哪些规律能利用(n的平方)这个式子来表示？ 观察每幅图案，寻找规律，列出算式，并汇报每个图案圆片数及所列的算式。 寻找几幅图的共同规律，并尝试用字母把规律表示出来。 反馈汇报 通过淘气摆圆片的情境，鼓励学生再次经历探索用字母表示规律的过程，引起学生的复习兴趣。 引 导 释 疑 （合作学习） 2.师：我们已经学过一些公式和规律，这些公式和规律用含有字母的式子可以怎样表示？ （1）请同学们先思考，整理出公式和规律，并用含有字母的式子表示出来。 （2）引导学生在小组里互相交流，反馈汇报。 思考能用n的平方这个式子表示规律的例子。 整理出公式和规律，并用字母表示出公式和规律。 小组交流并汇报。 通过让学生归纳学过的公式和规律，并用字母表示出来，让学生体会到用字母表示数的好处，以及用字母表示规律的简洁性。 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 拓 展 学 习 （深入探究） 复习“方程” 1方程的意义： 师提问：什么叫方程？ 2解出下列方程： 出示教材第80页“回顾与交流”第3题 请同学们先独立解方程，再在小组里说一说自己解方程的方法。（2）指名汇报。（3）教师归纳小结解方程的过程。 3.用方程解决问题 （1）请同学们说一说列方程解应用题的一般步骤 （2）用方程解决教材第80页“回顾与交流”第4题的所有练习。 回答方程的意义：含有未知数的等式叫方程。 解方程后，在小组里说一说自己解方程的方法。 思考回答列方程解应用题的步骤 学生独立读题，寻找数量关系，并用方程解决这三个小问题。 同桌互查，反馈汇报。 让学生用方程解决“分数除法问题”“和倍问题”“相遇问题”，从而使学生进一步熟练掌握用方程解决问题的方法，提高学生用方程解决问题的能力。 当 堂 检 测 （学习诊断） 完成课本第81页“巩固与应用”第1题 听取学生汇报，适当指正。 完成课本第81页“巩固与应用”第4题 要求学生独立寻找规律，并用字母表示出发现的规律。 求出摆100个正方形，需要多少根小棒。 指名汇报。 独立填空后汇报 认真观察，独立寻找规律，并用字母表示出发现的规律。 根据寻找的规律计算出100个正方形需要多少根小棒 反馈汇报 选择不同层次的习题，让学生由易到难进行练习，进一步理解掌握式与方程的相关知识，提高学生用式与方程解决问题的能力。 课 堂 小 结 （梳理归纳） 这节课我们复习了哪些知识？你有哪些收获？ 本节课我们复习了“式与方程”的相关知识，进一步掌握了用字母表示规律、公式的方法和解方程的方法，会用方程解决一些简单的实际问题。 让学生在谈收获的过程中，体验到学习的乐趣和成功的喜悦。 作业布置（检查反馈） 板书设计（突出重点） 完成教材“巩固与应用”中没有完成的习题 式与方程 用字母表示数:用字母表示规律、用字母表示公式 方程：解方程、列方程解应用题。 教学反思