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成功教学案例反思 ? 课题：营造和谐融洽的育人氛围 科目：班主任和班集体的发展与培养 教学对象：小升初的6年级学生 课时：活动总结课 提供者：$$ 单位：黑龙江省大庆市69中学 一、成功案例内容分析 ?小升初，第一次展开活动，尽心汇操比赛中，由其他于学生的误拿，参加比赛的一个同学皮带丢失了，因而失去了参加比赛的机会，也给班级同学之间的关系带来了紧张的气氛。到底是谁拿的呢？怎么教育好学生正确处理同学之间的关系？怎样营造班级和谐融洽的氛围呢？从而建立良好的班集体。 二、成功案例教学目标 1知识与技能目标：理解诚信的真谛。 2过程与方法目标：学习与人和谐相处的方法。 3情感态度与价值观目标：感受知错就改的人性美，体会融洽和谐的人情美，树立诚信是为人之本的品德美。 三、学习者特征分析 ?2013年，刚刚接手了一个小升初的班级。据了解：这个班级的学生成绩最好的是学年的13名，通过调查，大多是一些成绩不好不坏，没有太多特长的学生。适逢学校要进行体操比赛，学生在学体操的时候，大多呈现自由散漫，摁倒了葫芦起来瓢的状态。所以必须激发这些学生的生命潜能，才能使他们成为情商高，人品好，能力强的优秀学生。要想激发他们的内核力，必须为他们营造一个和谐融洽的班级氛围。 四、成功案例教学策略选择与设计 1基本理念：只有孩子具有了人性的时候，读写算的能力才有价值。教育的价值在于开发学生的生命潜能。 2教育活动策略：寓“教”于“活动”中。 五、成功案例教学重点及难点 1教学重点：理解诚信的真谛。学习与人和谐相处的方法。 2教学难点：感受知错就改的人性美，体会融洽和谐的人情美，树立诚信是为人之本的品德美。 六、成功案例教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 ??第一次汇操比赛。老师负责借迷彩服装,包括衣裤,帽子和皮带，并组织学生练习体操。 学生练习体操,穿戴服装。? 树立良好的班风，剔除从众意识，激发潜能，做自己的主人，做班级的主人。? ?比赛前，老师了解情况，没有马上处理，组织学生到操场进行汇操比赛。 穿迷彩衣服的时候，一位学生的皮带找不到了。? 获得汇操比赛第二名。 让学生意识到集体成员缺一不可。? 教师说：“大家看他眼睛红红的，一定是哭了，就是因为没有皮带，他没有参加比赛，只能偷偷的躲在楼上看着我们；也不能分享我们的快乐，因为他这里没有他的付出。” 教师说：“我们是一个班集体，少了谁都不行。今天我们比赛少了一个人，所以只能第二，不能获得第一，因为我们不是一个完整的班集体！” 教师说：“其实这条腰带不当吃，不当钱的，谁偷它也没用，只不过是错拿了而已。也许是放在了家里，你忘记带来；也许是放在你的包里，你忘记了拿出来，顺手把同学的腰带自己用了。由于你的无心之举，这个同学受到了那么大的委屈！” 教师热切的说：“如果你现在不好意思拿出来或者说出来，请你明天早晨把那条丢失的皮带放在这个同学的书桌堂里！然后你私下里跟老师说明就可以了。” ?学生：那个孩子的眼泪一双双的落下，轻声的抽泣起来。孩子们听了，顿时心如刀绞，同情心泛滥起来。 ?学生：?孩子们专注地望着我，眸子陷入深深的思索。 ? ?学生：孩子们开始动手翻看自己的桌堂和书包，可是还是没有一个人站起来担当。 ? ??学生：点头，期待的眼神看着老师。? ? ? 用话语敲开学生的心灵，让他们之间的关系融洽起来。? 第二天一早，错拿皮带的学生来到办公室，哭着说明了情况，原来她的皮带装在自己的包里，而把同学的皮带系在了自己的腰上。给同学带来痛苦她深感后悔。可是她请求老师为她保密。怕丢失皮带的同学恨她，也怕同学们埋怨她。 我答应了她的请求。 丢失皮带的学生满脸笑容，兴奋异常跑到我身边说：老师，皮带真的在我书桌里了，皮带找回来了。 同学们听了这话，一块石头落了地似的，全都高兴的咧嘴笑了。 ? ? ? 孩子们之间的壁垒轰然倒下了，他们又是老师眼中的好孩子，同学眼中的好朋友了。 ? ? ? ???????? 七、成功案例教学评价设计 ?一般学生：排练认真，动作优美，献计献策，获得名次。----- 加1分 班级干部：组织有序，获得名次。-----??加1分 纳入周评价里，为月评价，为评优选好做准备。 八、成功案例板书设计 ?班集体的形成：积极向上的精神 ????????????????和谐融洽的氛围? ????????????????个人服从集体的利益 九．成功案例反思 课堂上有出乎你意料的事件发生吗？你是如何解决的？ 在比赛前穿服装的时候皮带丢失了，马上进行比赛了，时间紧迫，问题不能解决。作为老师，在活动总结的时候一定要想方设法解决这个问题。如果这件事不能很好的解决，对于那个学生和同学们来说，都是心理上的阴影，也使得孩子们之间的关系造成拔弓弩箭般的紧张。这对于良好的班集体的形成是一个大忌。? 这个问题怎么处理呢？置之不理？委