教师用教学备案-2找春天.docVIP

PAGE . 2.找春天 课题 找春天 课型 新授课 设计说明 本课是一篇文质兼美的课文，教学重点是在正确、流利、有感情地朗读课文的基础上背诵课文，积累语言。依据教材特点和教学重点，本导学案设计时注重“朗读、想象、表达、实践”的融合，通过文本语言感受春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。让课文所描绘的画面呈现在学生的思维“屏幕”上，从而让学生更好地感受春天的美好。 学前准备 1.预习课文，自学生字词，读通、读熟课文。（学生） 2.制作多媒体课件。（教师） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.会认14个生字；会写9个生字。 2.指导学生有感情地朗读课文。 学习重点 认记生字，朗读课文，通过文字初步感知春天的美。 学前准备 1.制作生字词卡片。（师生） 2.制作多媒体课件。（教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、导入新课。 （用时：5分钟） 1.播放早春的课件，引导学生说说早春的特点。 2.导入：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。 板书课题：找春天。 1.认真看课件。 2.自由交流早春的特点，齐读课题。 1.写出四个赞美春天的词语。 ___________、___________ ___________、___________ 二、初读课文，识记生字 （用时：15分钟） 1.教师出示要求。