数学北师大版六年级下册比的基本性质.pptVIP

第四单元：比 比的基本性质 天台中心小学余丁完小教师　朱光国 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L 一、预习导学 问题：小明、小强和小丽谁折得快？ 1、导入 小明、小强、小丽都喜欢制作折纸。有一天，他们三人在争论谁每分钟折的纸鹤数多？ 小明说：“我折的纸鹤数与时间（分）的比是6︰8。” 小强说：“我折的纸鹤数与时间（分）的比是3︰4。” 小丽说：“我折的纸鹤数与时间（分）的比是12︰16。” 问题：小明、小强和小丽谁折得快？ 学习目标 1、联系商不变性质和分数的基本性质， 进行知识的类别迁移，理解比的基本性质。 2、利用比的基本性质，尝试化简比，并掌握化简比的方法。 3、培养学生利用旧知自主探索新知的意识和能力。 4、在化简比的过程中体会、掌握转化的数学思想。 一、复习引入 商不变性质 分数的基本性质 二、合作探究 根据比与除法、分数之间的联系，你认为比有什么性质？ 二、合作探究 问题：你能借助商不变的性质对比的性质进行探究吗？ 6÷8＝（6×2）÷（8×2）＝12÷16 6÷8＝（6÷2）÷（8÷2）＝3÷4 二、合作探究 问题：借助商不变的性质你发现比中有什么规律？ 6÷8＝（6×2）÷（8×2）＝12÷16 6÷8＝（6÷2）÷（8÷2）＝3÷4 6︰8 6︰8 ＝（6×2）︰（8×2） ＝12︰16 ＝（6÷2）︰（8÷2） ＝3︰4 二、合作探究 比的基本性质： 比的前项和后项同时乘或除以相同的数 （0除外），比值不变。 根据比的基本性质，可以把比化成最简单的整数比。 二、合作探究 问题：小明、小强和小丽谁折得快？ 二、合作探究 这两面联合国旗长和宽的最简单的整数比分别是多少？ 15:10= 180:120= 二、合作探究 二、合作探究 180:120= 二、合作探究 为什么要除以60？ 180︰120＝（180÷60）︰（120÷60）＝ 3︰2 二、合作探究 思考：整数比怎样进行化简？ 15︰10＝（15÷5） ︰（10÷5）＝3︰2 180︰120＝（180÷60）︰（120÷60）＝ 3︰2 二、合作探究 整数比化最简整数比： 除以前项、后项的最大公因数 导学测评 把下面各比化成最简单的整数比 32:16= 48:40= 二、合作探究 6 1 ︰ 9 2 ＝ 0.75 : 2 = 二、合作探究 分数比怎样化成最简整数比？ 含小数的比怎样化成最简整数比？ 二、合作探究 分数比化最简整数比： 乘分母的最小公倍数 含小数的比化最简整数比： 先化成整数比，再进行化简 三、导学测评 把下面各比化成最简单的整数比。 课堂小结 这节课你有什么收获？ 还有什么疑问？ 谢谢欣赏