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北师大版六年级下册数学
第四单元正比例和反比例
4.2《正比例》
茂名市滨海新区博贺镇博美小学 欧雪英
教学内容：正比例
北师大数学六年级下P41-43
教学目标：[来源:学,科,网Z,X,X,K]
1、结合“正方形的周长与边长，正方形的面积与边长，路程、时间与速度”等情境，经历正比例意义的建构过程，能从变化中看到“不变”，认识正比例。
2、经历比较、分析、归纳等数学活动，提高分析比较、归纳概括能力，初步体会函数思想。
教学重点：理解正比例意义，能从变化中看到“不变”，认识正比例。
教学难点：理解正比例意义，能从变化中看到“不变”，认识正比例。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，体会相关联的两个量的变化情况。
1.师：上节课我们一起学习了变化的量，知道了生活中有许多相关联的量，谁来说说什么是两种相关联的量？（教师板书，两种相关联的量，一种量变化，另 一种量也随着变化）你能举个例子说说什么样的两个量是相关联的量吗？
2.两种相关联的量还有什么特殊的关系呢？今天我们就一起来研究一下。
二、探究新知。
1.正方形的周长与边长的变化关系（教师引导）
根据书中表格，把表格填完整，并根据问题观察表中的数据，思考应该怎样解答？
（1）填表，观察正方形周长与边长的变化关系，并用语言表达。
（正方形的周长总是边长的4倍 ……）[来源:学科网ZXXK]
（2）你能用一个式子表示出来吗？
（板书：周长÷边长=4（一定））也就是说周长与边长的比值是一个定值，
是不变的。
2.正方形的面积与边长的变化关系（教程同上，学生先自主学习再交流）
（1）填表，说说正方形面积与边长的变化规律。
（2）正方形的面积与边长的比值是一个定值吗？
3.比较这两组变量的有什么区别。
三、正比例的意义。
1.出示路程与时间表格（依据书中表格）：
（1）你能把表格写完整吗？（独立完成）
（2）说一说你是根据什么来填的？（小组交流）
（3）观察路程与时间这两种量，你发现了什么规律？（小组讨论、交流）
（4）教师引导学生从比值不变的角度认识路程与时间的变化关系。路程÷时间=90（一定），即路程与时间的比值（也就是速度）相同。
2.揭示正比例意义。两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变，变化
时两种量中相对应的两个数的商一定。这样两种相关联的量就叫做成正比例的
量，它们之间的关系叫做正比例关系。追问：两种相关联的量成不成正比例的
关键是什么?(商是不是一定？)
3.教师引导学生分析判断“正方形的周长与边长、面积与边长是否成正比例。
四、巩固练习
书P42第1题。学生独立完成，全班交流。
判断下面两种量是否成正比例，并说明理由。
随着年龄增长，小丁的身高也在增长。
打字的总数一定，已打的字和剩下的字。
苹果的单价一定，总价和购买苹果的数量。
五、全课总结：今天我们学习了什么？你有什么收获？
六、作业：
七、板书设计：
正比例[来源:学科网]
4÷1=4 8÷2=4 12÷3=4
4:1=8:2=12:3=4 [来源:Zxxk.Com]
周长÷边长=4
90÷1=90 180÷2=90 270÷3=90
90:1=180:2=270:3=90
路程÷时间=90
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