数学北师大版六年级下册《正比例和反比例》.docxVIP

《正比例、反比例》复习课教学设计 段红喜?教学目标：?（一）知识目标：??　?(1)通过回顾与交流，鼓励学生自己独立整理知识，形成系统。??　?(2)通过具体问题的认识进一步认识正比例、反比例的量。??　?(3)通过复习与整理加深对正、反比例意义的理解。并运用正、反比例的知识解决一些实际问题,为以后学习函数打下基础。??教学重、难点：????（1）一步认识正、反比例的意义，并能运用正、反比例的意义解决实际问题。????（2）培养学生的问题意识，不断积累活动经验，体会重要的数学思想。??教学过程?????一：情境创设，导入复习：???????1、判断下面每题中的两种量成什么比例关系？???????①速度一定，路程和时间（??）?②路程一定，速度和时间（???）???????③单价一定，总价和数量（??）?④全校学生做操，每行站的人数和站的行数（???）???????2、根据条件说出数学关系式，再说出两种相关联的量成什么比例，并列出相应的等式。?????（1）一台机床5小时加工40个零件，照这样计算，8小时加工64个。?????（2）一列火车从甲地开往乙地，每小时行90千米，要行4小时；每小时行80千米，要行X小时。???????指名学生口答，老师板书。?????二：回顾整理，构建网络：???????（一）比的知识：????????1、谁来举个例子说说什么是比？什么是比的基本性质？（引导学生列举：“按比例分配”、“比例尺”、“图形的放大与缩小”等例）????????2、说一说用比的知识可以解决哪些实际问题。????????让学生体会比在解决实际问题时的应用。???????3、完成教科书p63“回顾与交流”的2题???????两人一组，合作完成后，全班交流结果，让学生比较后回答有什么发现。?????（二）比和分数、除法的联系?????出示：a∶b＝（?）(（?）)＝（??）÷（??）（b≠0）教师问：??????1、你会填写这个的等式吗？学生填好后，再问：?????2、你的根据是什么？（比和分数、除法的联系）??????3、那么比和分数、除法的联系是什么？它们的区别呢？??????4、b为什么不能等于0？小组议一议，再交流。??????5、谁来说说比的基本性质与分数的基本性质、商不变的规律？它们有什么联系吗，谁来说说？?????（1）判断：比的前项和后项都乘或都除以相同的数，比值不变。（让学生说说为什么？）?????（2）填空：（?）(（?）)＝（??）÷（??）＝（??）∶（??）（填好后展示学生不同的结果。）?????（三）比例尺的知识???????什么是比例尺？??????（四）正比例，反比例的知识：??????（1）?小组合作：把有关正比例反比例的知识在小组内进行交流，整理成知识网络图。??????（2）??班内交流，全班分享??????（3）?全班同学进行优化，?形成知识网络图。???????变化的量---正比例（意义、图象、应用）--反比例（意义、图象、应用）---图形的放缩---比例尺??????三：重点复习，强化提高：???????1．?一辆汽车在高速路上行驶，速度保持在100千米/时，说一说汽车行驶的路程随时间变化的情况，并用多种方式表示这两个量之间的关系。??????（1）学生独立思考??????（2）?同桌交流?????????3）全班交流?????????a自然语言?b?列表?c?画图??d?关系式???????2．?举出生活中正、反比例的例子???????3．?完成课本64页巩固与应用??????独立完成，班内交流。??????四．自主检测，完善提高：???????判断并说明理由??????（1）出油率一定，香油的质量与芝麻的质量。??????（2）?一捆100米长的电线，用去的长度与剩下的长度。??????（3）?三角形的面积一定，它的底和高。??????（4）?一个数与它的倒数。??????五、完成后班内交流，这节课你有什么收获？