小学2017—2018学年度第二学期工作总结汇报.docxVIP

小学2017—2018学年度第二学期工作总结汇报.docx

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小学2017—2018学年度第二学期工作总结六月绿树成荫,六月硕果累累。在骄阳似火的六月本学期己经接近尾声,现将木学期工作总结如下:木学期我担任四年级九班的班主任工作和本班的语文教学工作。一学期来播种了许多,也收获了许多。一、班级管理方面: (一) 拟定计划: 开学初我根据学校的工作目标,组里的工作要求结合本班的实际情况,以培养学生良好的生活和学习习惯为切入点,以努力提高学生的综合素质为着眼点,制定了切实可行的班级管理工作计划。 (二) 班级管理: 1、德育为先,抓住契机对学生进行爱国教育本学期,我着重加强对学生的文明礼仪教育,安全教育。利用班会,早读,午会,结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》和学校的安排,要求学生做到文明、礼仪、守纪、诚实守信,逐步养成良好的行为习惯,通过开展“感恩三八”、“了解端午习俗”、“欢庆六一”、“主题争章活动”等主题班队活动,引导学生了解传统文化,了解老一辈无产阶级革命家的革命精神,明白幸福生活的来之不易,激发学生的爱国热情。 2、坚持培养学生的良好习惯。 —学期来我始终坚持把培养学生良好的学习和生活习惯放在第一位。利用早读课,队会课学习学校规章制度,提醒学生做好各项工作,并且在课后注意观察学生的行为。根据学生的表现在学生中树立榜 样,在pi常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课,认真作业。下课喝水休息,讲文明、懂礼貌的好习惯。 3、 加强家校互动。 在班级网站上建立家校互动的栏目,及时与家长分享交流有关教育孩子的文章和陪孩子成长的心得。 充分利用QQ,电话,微信与家长及时交流孩子在生活中和学习上的情况。 与家长谈话交流。我常和学习上,生活上有困难的学生家长交流较多,一旦发现他们在学习上,身体上,思想上有什么特殊情况,我总是及时性,主动性地和家长联系,向他们了解情况。希望能和家长一起帮助他进步。 4、 参加学校的春季运动会。 在运动会期间,同学们积极参与、努力拼搏,取得了年级组第三名的优异的成绩,其中男子4+100米接力赛打破了年级记录。 二、语文教学方面 (一)课堂教学扎实,紧贴“一步三化”: 在语文教学中,始终以我校一步三化的教育方针指导,结合学生实际,精心设计每一节课,有效利用多媒体资源突破重难点。课堂教学注重小组建设与合作学习,激发孩子学习的动力,争取给每一个孩子都创造展示自我的机会。每一节语文课学生都精神饱满,热情洋溢,积极主动参与到学习中来。作业布置景少质优,没有大景的机械重复,注重反馈的针对性和有效性,但书写要求较高,力求整洁规范。作业 批阅认真及时,并详细做好记录,及时纠正作业中存在的普遍问题,逐个解决作业中的个别问题。每天都评选作业小明星,鼓励优秀的孩子,树立学习的榜样。 (二) 指导学生读书,书香浸润童心。 本学期我们的共读书目有《林海音》,《冰心》,《曹文轩》《三十六计》。关于这三本书的阅读,在班级开读书分享会,畅谈自己的读书收获。 每周三是读书日,当天孩子们没有书写作业,专注读书,在班网“读书的孩子最美”栏目里跟帖交流。 (三) 开展“小作家大讲堂”演讲活动 根据组里的计划和安排,我们做了以下儿项工作。 1、 小作家大讲堂准备阶段,每个学生根据自己的爱好和特长,选择合适的主题,搜集资料,写演讲稿。 2、 小组内演讲,互评互改,练习內己的演讲风格。 3、 班级第一轮海选。 4、 班级第二轮海选。 5、 年级组海选。 6、 全校展示交流。 (四) 、开展“翰墨书香书写规范化系列活动。 1、 “翰墨书香”周赛活动。每周坚持练习书法作业,选杼最好的两张作业,参加班级的周赛晋级赛。 2、 “翰墨书香”月赛活动。每个月年级进行一次“翰墨书香”月赛活动。 每位同学都积极参加书法大赛活动,写出最美的书法作品。 3、参加学校书法大赛。配合我校的语文教学工作,积极参加学校举行的书法大赛。 (五)积极参与教研,提升业务能力1、参加省能手闭队磨课: 本学期我加入了学校的能手攻坚团队,与团队里的几位老师一起备课,磨课,执教了四年级五年级《手》《太阳》《朱鹮飞回来了》、《大人们这么说》《劳动的开端》等课。在磨课过程中,我认真钻研教材,扎实备课,反复聆听团里其他老师的课,锤炼自己的课,终于呈现了一节节别开生面的优质课。本次磨课后,我进行了全面总结深刻反思,我对于“生本课堂”中以生力本”的理念有了一定的了解和认识,解读教材的能力有了一定的提升。 3、 课余时间参加培训听课 本学期,我充分利用休息时间外出听课学习,从3月10号开始,我连续听了我校语文教师赛教课、研讨课、引领课80多节;5月份参加了全国小学语文聚焦语文核心素养创新课堂观摩研讨会”学习探究如何在教学中实施语文核心素养的落实......一节一节的高效之 课、一场一场的名师报告,不仅让我聆听到了当下域前沿的教育理论,还对“生本课

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