《轴对称图形（例4、例5）》教学设计.docVIP

PAGE3 / NUMPAGES3 《轴对称图形（例4、例5）》教学设计 学习内容：苏教版小学数学教材四年级下册第5、6页例4、例5。 学习目标： 1.会用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能画出一些简单的轴对称图形的对称轴，从中体会轴对称图形的特征。 2.能在方格纸上补全简单轴对称图形的另一半，增强动手操作的能力。 3.初步学会运用对称的方法在方格纸上设计图案，感受图形的对称美，培养学习数学的兴趣。 学习重点：能通过折纸等方法确定轴对称图形的对称轴。 学习难点：能在方格纸上补全简单轴对称图形的另一半。 学习准备： 学习过程： 环节预设 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习导入 1．回顾：知道哪些图形是轴对称图形吗？轴对称图形有哪些特征？ 2．出示长方形、正方形和平行四边形。提问：这三幅图哪些是轴对称图形？哪些不是？ 指着其中一个轴对称图形提问：你怎么知道它是轴对称图形的？（指名回答） 谈话：这节课我们继续学习轴对称图形，重点研究轴对称图形的对称轴。 学生积极思考和回答问题。 通过复习旧知，巩固对轴对称的认识，让学生对学习产生兴趣和自信心。 二、新知教学 教学例4。 1．谈话：首先我们研究长方形的对称轴。请拿出一张长方形纸对折。 指出：折痕所在的直线是叫做抽对称图形的对称轴。然后要求学生画出对称轴。 学生折纸画图，教师巡视，发现不同的折法。 2．指名到投影仪前展示自己的折法和