不要秘诀的秘诀.docVIP

不要秘诀的秘诀 教学目标： 一、引导学生理解课文内容，养成读书、作文的正确态度和科学方法。 二、体会文章引用论证的论证方法。 三、读写结合，引导学生摹仿、借鉴前人的文章写出有新意的文章。 教学重点及难点 引导学生读写结合，借鉴前人的文章写出有新意的文章。 教学设想： 一、采用创新教育“诱发——内化——激励——外显——验证”五步教学法进行课堂教学。 二、在教师的引导下，学生自主学习。 三、运用多媒体辅助教学。 教学时数 一课时 教学内容及步骤 一、诱发 大家知道《西游记》中孙悟空获得了一个秘诀，一个筋斗就能十万八千里；阿里巴巴得到“芝麻开门”的秘诀就能获得宝藏。那么，如果我们获得这样一个秘诀，我们读书作文不是可以一朝事成，一步登天吗？ 我们著名的散文作家邓拓先生就告诉大家记忆作文的秘诀。请大家看课文“不要秘诀的秘诀”（课件展示课题） 1．提问：什么是“秘诀”？ 明确：“秘”是不能与外人说的秘密，比如秘方、秘室、秘事的“秘”就是这个意思；“诀”一是指口诀、歌诀，顺口押韵，便于记忆；二是窍门、要诀，只要获得百事灵验。 2．追问：我们题目中的哪个“秘诀”是这个方面的含义呢？请大家结合这篇文章第一自然段说说这个“秘诀”的具体意思是什么？ 明确：第一个“秘诀”。它的具体意思是：可以不下苦工夫就会读书、作文的秘密方法。 那么，邓拓先生所说的“不要秘诀的秘诀”到底指的是什么呢？这就是我们今天学习的课文所要告诉大家的内容。 二、内化——激励——外显 （一）我们说邓拓先生的散文以杂文的成就最为突出。特别是他的《燕山夜话》发行数十万册，包括150多篇杂文，这些杂文思想深刻，又都是针对当时出现的一些思想发表议论的，那么，作者写这篇文章是为了解决什么思想呢？ 明确：是针对那些“贪图省力，不肯下苦工夫”的“不肯产志用功者”。他们把成功的希望寄托在那些所谓的《记忆秘诀》、《作文秘诀》之类的书中。那么这些所谓的“秘诀”有没有用呢？ 明确：这些所谓的《读书秘诀》、《作文秘诀》是公开兜售的，而不是“秘而不宣”的，用之于实践，又实无一事可录验的，其内容是“毫无价值”。目的“中介骗人”，我们只会“上当”，上当的多了，老底揭穿，自然是“无人问津”。然而，世界上“不肯立志用功”者，毕竟任何时候或多或少的存在。因此，作者写这篇文章“向他们敲一下警钟”。 （二）那么文章是引用了哪些论据来证明这个问题的呢？分别论证了什么观点？ 1．引用了明代学者吴梦祥为自己定的一份“学规”着重阐明了学习要有“专心致志，痛下功夫”的态度。 ①全班齐读引文 ②吴梦祥强调了应该怎样去读书？ “专心致志，痛下功夫”。引文从正反两个方面强调学习态度是一个根本问题：下功夫，则“可立些根本”，“不下工夫”，则“未见其可也”。 ③作者又是如何进行分析的呢？ 作者首先否定了“不出门户”的作法。然后用“不管……，只要……，就一定……”这个无条件复句，多方面强调“专心致志”方可学成。由此我们可以得出一个读书学习的秘诀，它是什么呢？ 明确：专心致志，痛下功夫。（课件展示秘诀一：专心致志，痛下功夫） 2．引用南宋学者陈善《扪虱新话》中介绍他读书的“出入法”的经验。着重阐明要反对教条主义的学习方法。 （1）指名同学朗读引文。请同学们思考下面几个问题： ①解释下面几个字词的含义。 “所以入”：入书的方法。 “所以出”：出书的方法。 “亲切”：真实确切。这与现代汉语的“亲切”不太一样，虽然都有“亲近”的意思，但现代汉语中的“亲切有热情关切的意思”。 “透脱”：读书要能灵活运用。 “死在言下”：读书只知死抠字句而不能实际运用。 ②这段文字说了哪几个方面的意思？ 明确：两个方面的意思，一是主张读书要“活”，活的方法是“知入知出”；二是主张读书要“用”，用的条件也是“知入知出”。然后从反面讲，不知“入”就“不知古人用心处”，只能一知半解，皮毛肤浅；不知“出”就会成为“死在言下”的书呆子。郑重阐明了反对教条主义的学习方法。 （2）文章谈了陈善的读书经验后，又写到了陆九渊的《陆象山语录》中的一段话和他的一首诗，进一步的论证陈善的“出入法”。 提问：这一段文字所说的与陈善的有什么相同点？ 明确：陆象山说的也是不要“死”读书，“不必太滞”，而“不太滞”的方法有时还需要“不求甚解”。 进一步追问：作者对于“不求甚解”是怎么理解的？ 明确：并非真的不要求把书读懂，而是主张对于难懂的地方先放它过去，不要死扣住不放。也许地看完上下文之后，对于难懂的部分也就懂得了；如果仍然不懂，只好等日后再求解释。 由此我们又可以看出作者告诉我们的第二个读书的秘诀：读活书的读书方法。（课件展示秘诀二：出入于书；反对教条） ③然后文章引用了《庄子·天道篇》的记载。请全班同学齐读这段引文。 明确：作者借用这个故事来说明“取其精华，去其糟粕”的道理，阐明了读书“要用批