《卖火柴的小女孩》教学设计.pdfVIP

课题 《卖火柴的小女孩》 教学安排 1 课时 教学目标： 1．会写 7 个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。 2 ．有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。 3 ．了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。 4 ．激发学生阅读安徒生童话的兴趣。 1 ．从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注 教学重难点 小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。 2 ．从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。 教学准备 多媒体课件 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 配乐朗诵《你别 一、朗诵导 组织学生朗诵诗歌，谈 问，这是为什 渲染情感氛围，激发 入 话导入。 么》，齐读课 学生的兴趣和质疑。 题。 浏览课文，回 组织学生利用快速浏览 先让学生整体把握课 答：这是一个 的 二、初读感 的方法略读课文，思 文内容，培养学生快 女孩？（多媒体 知 考：这个小女孩给你留 速阅读的能力和概括 出示图片和问 下了怎样的印象？ 能力。 题） 通过对开头三句话的 1、引导学生从课文开头 三、品读课 结合课文开头三 理解分析，引导学生 明确故事发生的时间、 文 句话，谈自己从 掌握品读课文最重要 地点、人物、环境等， 中获得的信息和 的方法 —— 做批注。 再结合句子的表达引导 感受。（多媒体 培养他们边阅读边思 学生初步感受小女孩的 （一）体会 出示图片和文 考的习惯。 可怜。（强调品读课文 现实的残酷 字） 的方法） 和小女孩的 可怜。 《卖火柴的小女孩》教学设计 赵家洲中心小学 2、运用做批注的方法 （1）小组合作学习，