现代教育技术 (2).pptVIP

现代教育技术 陈琳 徐州师范大学信息传播学院 第2章 文字图形图像媒体及技术 2.2 拍摄的艺术化表现 2.2.1 人们对影像画面的共性基本要求 稳定均衡 基本内涵 丰富内涵 心理上的均衡，画面左右、上下有近乎相等的重量感 均衡实例 均衡形式 对称均衡——单调、呆板 借鉴中国画中补白的表现手法 均衡方式多样化 重量感及量感规律 重量感 心理上的量感，凭知觉会意、感受而形成 量感规律 动比静重 有生命的比无生命的重 浓比淡重 实比虚重 人造物比自然物重 深色调比浅色调重 面积大比面积小重 数量多比数量少重 靠近画面中心的比远离画面中心的重 醒目、新颖、刺激的内容重 2.2.1 人们对影像画面的共性基本要求 画面简洁 “留白” 空白作用 使画面章法清楚、气脉通畅，表达思想感情，激发观看者想象，给人更多想象空间，产生作品意境 “画留三分空，生气随之发” 空白留取位置及空间分配 在运动物体前面留有一定空间，且前方比后方留更大空间 视线前方应留有一定空间，且一般比后方留有更大空间 处于画面一边的侧面人物，视线应朝向画面的另一边 画面中人物的上方应比下方留有更大空间 2.2.1 人们对影像画面的共性基本要求 主体突出、主次分明 主体、陪体、环境 突出主体方法 运用对比手法 虚实、大小、动静、明暗、冷暖、进退、浓淡、艳素 置于特殊位置突出表现 中央点、视觉重点 2.2.2