北师大版小学六下《蝶恋花》教学设计.docVIP

北师大版小学语文六年级下册第4单元“生命” 《蝶恋花 答李淑一》教学设计 【教学过程】： 一、揭题示标： 1、今天，我们一起学习“生命”单元的第三篇课文——《蝶恋花 答李淑一》齐读课题:你发现课题与以往的课题有什么不同？（生说） 2、师：它是我们今天新接触的一种文学形式，叫词。对词你有哪些了解?（生汇报）（师补充：词，有固定的格式，分为上阕和下阕，字数也有一定的限制。所有的词都可以配乐歌唱，因此就有了词调，也叫词牌名。“蝶恋花”是这首词的词牌名，“答李淑一”就是这首词的题目。） 词牌有很多种，比如“菩萨蛮”、“清平乐”、“沁园春”、“浪淘沙”“卜算子”等，这些都是词牌名。 3、师：对这首词，你想知道什么？（生汇报）大家提出的问题就是我们这节课要解决的问题，请看这节课的学习目标： 4、出示目标：（指名读） 学习目标： 1、正确、流利地朗读这首词并背诵这首词。 2、理解这首词的意思，体会作者表达的感情。 二、品读感悟： 1、完成目标1：正确、流利地朗读这首词。 （1）自由读。（你觉得读正确、流利了，就停下来。） （2）同桌互查。 （3）指名读（2人） （4）齐读。 过渡：目标一完成的很好，请看目标二： 2、完成目标2：理解这首词的意思，体会作者表达的感情。 （1）自由朗读，借助书中的小资料和工具书尝试理解这首词的意思。（自学） （2）哪些词句不理解，可以请小组成员帮忙解决。（小组