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中学语文阅读训练：小站歌声 　　 　　小站歌声 　　 　　①子夜时分，山村的小站昏暗静谧。苗兰老师提着行李来到站台，像触电般浑身颤抖起来。 　　②她本想在夜深人静时悄悄离开山村，没想到全不班４０多个孩子全站在这里为她送行。 　　③站牌下，放着一篓子山核桃，篓把上贴着个红双喜字。这是山里人祝贺新婚的礼节。 　　④３天前，她去了趟县城。回到山村，她对孩子们说，要去和千里之外的男朋友举行婚礼，婚后，她就在那边定居了。 　　⑤孩子们舍不得她，却没张口将她挽留，只将一串串难舍难离的泪水洒下。 　　⑥远处传来列车的长鸣。 　　⑦４０多个孩子含着泪水，像一棵棵被雨水浇伤的禾苗一样，悲凄地立着。 　　⑧班长说：“咱们为苗老师唱一首《好人一生平安》吧。” 　　⑨歌声在夜空中响起：“有过多少往事／仿佛就在昨天／有过多少朋友／仿佛还在身边／也曾心意沉沉／相逢是苦是甜／如今举杯祝愿／好人一生平安。” 　　⑩这歌声低沉悲哀。这是孩子们真诚的祝福。 　　⑾列车徐徐地向前开动着，孩子们像一阵旋风一样随风跑着，唱着…… 　　⑿好人一生平安。 　　⒀歌声像让泪水滤过似的。 　　⒁车上的苗老师失声痛哭起来。 　　⒂孩子们怎会知道，她不是去结婚。３天前，她去县城体检，被查出患了白血病，在人生的旅途上，她只有半年时间了。 　　　评论：读完这篇短文，我感觉苗兰老师真的是这世界上最可爱的人。为了孩子们的未来，她一个人到离家很远的山村教书，最后却因白血病不得不离开这群她深爱着的孩子们，为了不增加别人的痛苦她选择了自己一个人孤独地面对剩下的最后时光。 　　文章虽短，但山村孩子们的纯朴和热情，苗兰老师的圣洁和无私，跃然纸上，感人至深。 　　1、写出故事发生的时间、地点、故事中的人物和当时的环境氛围。 　　①时间_______________________________________________ 　　②地点_______________________________________________ 　　③人物_______________________________________________ 　　④环境氛围_______________________________________________ 　　2、本文在行文结构上采用记叙顺序中的哪一种？______________________________ 　　3、苗兰老师来到站台，为什么会像触电般浑身颤抖起来？ 　　________________________________________________________________________ 　　　　________________________________________________________________________ 　　4、第③段中，“这是山里人祝贺新婚的礼节”一句中的“这”指什么？ 　　________________________________________________________________________ 　　5、老师为什么要对孩子们撒谎？为什么要选择子夜时分离开？ 　　________________________________________________________________________ 　　6、小说对歌声的描写有什么作用？ 　　________________________________________________________________________ 　　 　　 　　答案 　　1．(1)子夜时分(2)山村小站(3)苗老师和她的四十多个学生(4)昏暗静谧2．倒叙3．因为她本想在夜深人静时悄悄离开山村，没想到全班学生全站在这里为她送行。4．站牌下，放着一篓子山核桃．篓把上贴着个红双喜字。5．苗老师对孩子撒谎是不：想让孩子们伤心，她选择子夜时分离去是为了：6．小说对歌声的描写表明了孩子们对老师的美好祝愿。 　　不惊扰学生。 　　xx声明：1、本网站所刊载的各类形式（包括但不仅限于文字、图片、图表）的作品全部来自互联网、百度和由网友提供，如您（单位或个人）认为本网站某部分内容有侵权嫌疑，敬请立即通知我们，我们将在第一时间予以更改或删除。2、本文仅代表作者个人观点，与本网站无关。其原创性以及文中陈述文字和内容未经本站证实，对本文以及其中全部或者部分内容、文字的真实性、完整性、及时性本站不作任何保证或承诺，请读者仅作参考，并请自行核实相关内容。3、本站所提供的一切资料均共交流参考使用，如有其它用途，请与作者本人联系。 　　文章来源：xx——省掉您的烦恼，留下您的轻松